《工程制圖》課程教學(xué)中的兩個(gè)矛盾及其解決方法

本文作者對(duì)<工程制圖>教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容不同和采用統(tǒng)一教學(xué)模式的矛盾,以及學(xué)生個(gè)體差異與采用統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的矛盾進(jìn)行了總結(jié),提出了在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)模式相結(jié)合、成立學(xué)生互助小組的方式,解決以上兩個(gè)矛盾的思想,并在實(shí)踐中對(duì)以上兩種解決方法進(jìn)行了檢驗(yàn),證明它們是有效解決這兩個(gè)矛盾的方法,對(duì)今后提高<工程制圖>課程的教學(xué)效果有較深遠(yuǎn)的意義.

作 者： 周祖鵬 李雪梅   作者單位： 桂林電子科技大學(xué),機(jī)電工程學(xué)院,廣西,桂林,541004  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G71  關(guān)鍵詞： 《工程制圖》課程   兩個(gè)矛盾   解決方法  

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