寫(xiě)長(zhǎng)法在中師英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究

本文報(bào)告一項(xiàng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)證研究,著重討論課后寫(xiě)長(zhǎng)作文對(duì)中師生英語(yǔ)寫(xiě)作能力和綜合語(yǔ)言能力的影響,對(duì)寫(xiě)長(zhǎng)法從大學(xué)下延至中等教育階段進(jìn)行了積極的探索.98名中師小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(英語(yǔ)方向)四年級(jí)的學(xué)生參加實(shí)驗(yàn),研究發(fā)現(xiàn):(1)寫(xiě)長(zhǎng)法時(shí)提高中師英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作能力有積極的影響,效果顯著.(2)寫(xiě)長(zhǎng)法對(duì)提高中師英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言能力也有間接的影響.(3)寫(xiě)長(zhǎng)法能幫助培養(yǎng)中師生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極的情感體驗(yàn),建立學(xué)好英語(yǔ)的自信心.本研究對(duì)中師英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有積極的啟示意義.

作 者： 叢龍梅   作者單位： 山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;山東省文登師范學(xué)校  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G64  關(guān)鍵詞：  

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