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讓孩子們樂問、敢問、勤問、善問-小學數學教學培養(yǎng)學生提問能力初探
隨著新課程的實施,需改變學生學習方式,讓學生在觀察中學習數學,在情景中體驗數學,培養(yǎng)學生初步形成探求的理念,培養(yǎng)學生會發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力,體會數學在現實中的應用,了解自己身邊的數學問題,進而認識數學的價值和數學在現實生活中的作用;同時也能激發(fā)學生良好的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.所以,如何培養(yǎng)學生問題意識,這是一項每位教師都值得探討的重要課題.
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