收獲型教學法應(yīng)用于大學課堂教學的探索

現(xiàn)代高校教育需要探尋更有效的教學方法,"收獲型"教學法立足于終身教育,提倡學生的自主學習,以收獲為階段性目的,以實現(xiàn)學習對學生以后的思想、行為或者感情方式產(chǎn)生長遠的影響、培養(yǎng)學生再學習、再發(fā)展、再收獲的能力為終極目標.論文確定了該教學法的實施步驟,討論了實際教學效果并對存在問題進行了分析.實際教學過程證明,該教學法具有一定的理論意義和實用價值,是高校教學方法的有益補充.

作 者： 陳玉 何仲昆 樊少菁   作者單位： 寧波工程學院,浙江,寧波  刊 名： 陜西教育(高教)  英文刊名： SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO）  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G642  關(guān)鍵詞： "收獲型"教學法   終身教育   自主學習   再收獲   教學方法  

【收獲型教學法應(yīng)用于大學課堂教學的探索】相關(guān)文章：

情境教學法:英語課堂教學的探索之路04-27

英語教學法簡介--任務(wù)型教學法04-25

“背—講—練”型與提取型教學法 周長森04-28

4YW-3型互換割臺式玉米收獲機的改進探索與實踐04-27

中職任務(wù)型英語教學探索04-26

城市環(huán)保型人行道探索04-27

城市環(huán)保型人行道探索04-27

小學作文指導教學新課型探索04-25

“引導自學”型課堂教學教案04-25

淺談英語教學中的任務(wù)型教學法04-27