科學(xué)概念的建立、深化和應(yīng)用-科學(xué)探究性教學(xué)的目的

(一) 在科學(xué)探究性教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生首先會(huì)注意可直接觀察的而且經(jīng)常能感知到的現(xiàn)象,然后經(jīng)歷提出問(wèn)題、利用信息資源、設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案、分析和處理原始數(shù)據(jù)、得出答案與解釋,并將這些解釋進(jìn)行對(duì)照和交流的探究的具體過(guò)程.學(xué)生通過(guò)這樣的探究過(guò)程直接或間接的經(jīng)歷,獲得知識(shí)、技能、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣和得到發(fā)展的能力.

作 者： 陳佳圭 Chen Jiagui   作者單位： 中國(guó)科學(xué)院物理研究所,北京市,100190  刊 名： 物理教學(xué)探討  英文刊名： JOURNAL OF PHYSICS TEACHING  年，卷(期)： 2009 27(7)  分類(lèi)號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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