在初中物理課堂中滲透心理健康教育

當今課程改革提出了加強對學生情感、態(tài)度和價值觀方面的培養(yǎng)目標,在學科教學過程中,提高學生的健康意識、心理素質(zhì),解決學生的心理問題,把心理健康教育滲透其中才能更好地幫助學生化解學習心理困擾,調(diào)節(jié)和優(yōu)化他們的學習心理狀態(tài),從而促使他們有效地投入到學習活動之中.因此,物理課程不僅應(yīng)該注重科學知識的傳授和技能的訓(xùn)練,而且還應(yīng)重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng),使學生得到全面發(fā)展.那么,在物理教學中應(yīng)該如何做呢?

作 者： 陳進文   作者單位： 廣東省佛山市南海區(qū)華光中學  刊 名： 中小學心理健康教育  英文刊名： ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G44  關(guān)鍵詞： 情感教育   物理教學   心理健康  

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