高職教師提高課堂掌控力的對策研究

高職教育的發(fā)展,給更多的人學(xué)習(xí)機(jī)會,也導(dǎo)致了生源素質(zhì)參差不齊的后果.針對這一狀況,分析學(xué)生在課堂上的一些不良表現(xiàn),應(yīng)提出教師對于課堂控制能力的重要性,這種課堂掌控能力關(guān)系到教學(xué)過程、教學(xué)效果與學(xué)生對教師的信任;同時,分析影響教師課堂掌控力的個人因素、學(xué)校因素與社會因素,提出教師提高課堂掌控能力的對策主要是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外強(qiáng)聯(lián)系.

作 者： 鄭永莉 高飛   作者單位： 鄭永莉(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院,黑龍江,哈爾濱,150080)

高飛(東北林業(yè)大學(xué),黑龍,哈爾濱,150040) 

刊 名： 成人教育  PKU 英文刊名： ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G451  關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育   掌控力   對策  

【高職教師提高課堂掌控力的對策研究】相關(guān)文章：

提高中國船員國際競爭力的對策研究04-27

高職教育雙證融通對策研究04-29

高職教育影響力存在的問題與提升對策04-29

高職實踐教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀及對策研究04-28

寧夏高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究04-29

提高職教實訓(xùn)室教學(xué)成效的實踐與研究04-29

民辦高職院校黨支部建設(shè)存在的問題及對策研究04-29

高職院校學(xué)生考試作弊動機(jī)分析及對策研究04-29

提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的對策性建議04-29

高職院教師心理挫折的成因與對策04-29