教師認(rèn)知視角下的語言教學(xué)-評(píng)《教師認(rèn)知與語言教育-研究與實(shí)踐》

現(xiàn)代教育研究表明,教學(xué)是一種高度認(rèn)知的行為,教師對(duì)教學(xué)有自己的知識(shí)、看法與觀念,語言教學(xué)作為教學(xué)的一類,也不例外.最近,Simon Borg出版了專著<教師認(rèn)知與語言教育--研究與實(shí)踐>(2006/2008),該書全面總結(jié)了語言教師認(rèn)知研究的現(xiàn)狀和方法,體現(xiàn)了語言教學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)變,為語言教學(xué)研究提供了一個(gè)教育學(xué)視角,對(duì)語言教師教育具有很大啟示.

作 者： 高強(qiáng) GAO Qiang   作者單位： 濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院,山東濟(jì)南,250022  刊 名： 長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 32(5)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 教師認(rèn)知   語言教育   外語教師發(fā)展  

【教師認(rèn)知視角下的語言教學(xué)-評(píng)《教師認(rèn)知與語言教育-研究與實(shí)踐》】相關(guān)文章：

語言意義及其認(rèn)知研究04-28

認(rèn)知語言學(xué)研究的新概括--《認(rèn)知語言學(xué)》述介04-29

從認(rèn)知語言學(xué)視角看英漢隱喻的異同04-26

認(rèn)知圖式與語言理解04-28

空間參照框架:語言與認(rèn)知研究的新理論04-30

認(rèn)知視角中的知識(shí)04-26

基于元認(rèn)知理論的英語語言文化教學(xué)模式構(gòu)建研究04-27

語言認(rèn)知與文化互動(dòng)淺論04-28

認(rèn)知風(fēng)格與第二語言習(xí)得研究04-30

從交際語言觀和認(rèn)知語言觀看語言與思維的關(guān)系04-28