教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)研究回顧及啟示

教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)研究經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)研究、數(shù)學(xué)課程知識(shí)研究和教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)研究三個(gè)階段.教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心活動(dòng)進(jìn)行分析,直接研究課堂教學(xué)中教師使用的數(shù)學(xué)知識(shí)及其影響.它是有效教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),應(yīng)該成為教師教育的主要內(nèi)容.

作 者： 董濤 DONG Tao   作者單位： 福建師范大學(xué),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院,福建,福州,350108  刊 名： 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 31(5)  分類號(hào)： G632.4  關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)   教學(xué)   知識(shí)   教師教育  

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