任務型教學中的作業(yè)創(chuàng)新

目前中學英語教學中,以突出學生主體地位的任務型課堂教學模式,因其具有激發(fā)學生興趣,提高學生學習積極性,培養(yǎng)交際能力和語言的應用能力的優(yōu)勢,而備受同行的關注.但目前任務型課堂教學形式還不完備,特別是在作業(yè)布置中,受傳統(tǒng)教學模式影響,其教學優(yōu)勢沒有很好地發(fā)揮出來,因此必須突破傳統(tǒng)作業(yè)的模式,實施作業(yè)創(chuàng)新,使其適應任務型課堂教學形式.

作 者： 楊江群   作者單位： 余姚市職成教中心學校,浙江余姚,315400  刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G42  關鍵詞： 創(chuàng)新作業(yè)   對性   合作性   自主性   實踐性   激勵性  

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