作為避免基本可行能力剝奪的基礎(chǔ)教育資源配置平等

基礎(chǔ)教育對(duì)于保障公民的基本可行能力是必不可少的,是影響其構(gòu)成的核心要素.現(xiàn)代民主社會(huì)要求政府通過(guò)各種渠道保證公民獲得基本可行能力,尤其是通過(guò)公平的基礎(chǔ)教育資源分配來(lái)保障這種能力的獲得.為此政府要在不同社會(huì)地位的群體與個(gè)人間按照主體人格地位平等的原則來(lái)分配教育人格資源;然而,實(shí)際上教育人格資源并不平等,因此需要政府動(dòng)用教育非人格資源如各種物質(zhì)形態(tài)的教育資源及可以轉(zhuǎn)換為實(shí)物及貨幣資源的觀(guān)念形態(tài)的教育優(yōu)惠與補(bǔ)償政策等,從而保證公民受基礎(chǔ)教育的公平.

作 者： 沈有祿   作者單位： 北京師范大學(xué),北京,100875  刊 名： 遼寧教育研究  PKU 英文刊名： LIAONING EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類(lèi)號(hào)： G629.21  關(guān)鍵詞： 可行能力   基本可行能力   教育資源   配置平等  

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