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高職教育教學(xué)質(zhì)量存在問題的成因與應(yīng)對(duì)措施
20世紀(jì)90年代以來,我國高職教育在蓬勃發(fā)展的同時(shí),在教育教學(xué)質(zhì)量方面也面臨著不少困難和存在著很多問題,這在很大程度上制約了高職教育的健康發(fā)展.
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