文化的烙印-論中國留學生課堂行為成因

從中國文化價值、觀念以及學生受教育的方式等方面分析中國留學生在國外ESL課堂的行為表現(xiàn)及成因.發(fā)現(xiàn)留學生了解中西方文化價值觀念的差異并及時調整自己的課堂行為對有效地學習目的語言,融人異國生活具有積極意義.同時,教師了解學生的背景文化亦能有效地促進教學.

作 者： 王山珍   作者單位： 襄樊學院,外國語學院,湖北,襄樊,441053  刊 名： 西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 7(6)  分類號： G05 G115  關鍵詞： 文化   中國留學生   課堂行為   成因  

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