讓公開課“危險(xiǎn)”一次

裘老師：

　　你來信說，“為了這次省級(jí)公開課的‘成功’，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都在‘運(yùn)籌帷幄’，你也在‘秣馬厲兵’。爭(zhēng)取把‘百家爭(zhēng)鳴’融與一課之中，可是反復(fù)地試講折騰得你近乎失去了自信，因?yàn)槊恳淮卧囍v后，總被‘挑剔’得‘體無完膚’。為了順利地抵達(dá)彼岸，你公開課的戰(zhàn)船必須駛上‘安全’的航道……你問我對(duì)此有何看法？”

　　首先，我羨慕你的造化。二十歲剛出頭就擁有了上省級(jí)公開課的機(jī)會(huì)，且有那么多“貴人”相助。你尤當(dāng)珍視。

　　其次，我理解你的心情。課“總被‘挑剔’得‘體無完膚’”，心里難免不是滋味。但不要失卻自信，要辯證地看待“挑剔”，智慧地轉(zhuǎn)化“挑剔�！�

　　如何辯證地看待“挑剔”，智慧地轉(zhuǎn)化“挑剔”，下面的故事也許能帶給你一些啟迪：

　　從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。旁邊放了一支筆，并附上說明，每一位觀賞者，如果認(rèn)為此畫有欠佳之筆，均可在畫中記上記號(hào)。

　　晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫面都涂滿了記號(hào)——沒有哪一筆一畫不被挑剔。畫家十分不快，對(duì)這次嘗試深感失望。

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