讓教學藝術“長”出來

陳鐘梁在《語文學習》2003年第3期撰文，認為語文教學藝術最理想的境界便是“長”。我們應該讓教學藝術在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代先進文化的肥沃土壤上，沐浴著陽光、雨露，自然而然“長”出來：沒有矯揉造作，更沒有裝腔作勢，盡量減少人工雕琢痕跡；由繁復變得綽約，由嚴密變得疏朗，由課堂技術化變?yōu)檎n堂藝術化，在一支粉筆、一塊黑板、一臺電腦的“伴奏”下，顯得更加清純。語文課最大的魅力在于語言文字，本來就是樸樸素素、實實在在的，不一定需要大手筆，也不一定要用大制作、大投入，變化各種手段給它身上附加許多東西；應該讓它保持原貌，回到原來的位置，使教學目標自然實現(xiàn)。這或許也算作保護語文教學的綠色生態(tài)吧。僅僅模仿是沒有出路的，藝術最基本的特點便是個性化，屬于“這一個”。不可能照搬，更不可能克�。恢荒芙梃b、遷移，最終要實現(xiàn)內化，融化在自身的素養(yǎng)中。

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