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班級(jí)管理之我見-小學(xué)語文論文
班級(jí)管理之我見1.樹立班級(jí)理念,思想實(shí)際重在啟發(fā)，而非在教條；
1）從班訓(xùn)起談起
學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)感恩
自信，獨(dú)立，責(zé)任，努力，堅(jiān)持
張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自己，凸顯人格魅力
這44個(gè)字的班訓(xùn)是開學(xué)初制定的，班級(jí)管理的成功取決于好的的開始，班主任應(yīng)該在開學(xué)初就有一個(gè)規(guī)范的程序性的管理方案，當(dāng)然這個(gè)我們會(huì)在下面的班規(guī)中具體闡釋，那么在正式規(guī)范制度化之前，一個(gè)美麗的理想需要及時(shí)的告訴學(xué)生，也就是在我們的初中三年中最終要培養(yǎng)的是這樣的孩子，即一個(gè)知禮立德、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和過程，學(xué)會(huì)了與別人相處，并能夠關(guān)心、幫助、寬容他人，能夠很好的控制自己并能夠時(shí)刻保持“共在”（自己永遠(yuǎn)受到自己的善的一面的控制），學(xué)會(huì)感恩、感謝生命和生活，知道珍惜，同時(shí)做一個(gè)自信，獨(dú)立，有責(zé)任，時(shí)刻努力，竭盡所能，并張揚(yáng)出自己個(gè)性，展現(xiàn)自己，有人格魅力的真正的人。
在這里，需要說明的是事例或故事的引導(dǎo)，對(duì)于講好一種觀點(diǎn)并使學(xué)生領(lǐng)會(huì)是很重要的策略，比如，講人格魅力，我們就可以用這樣的案例：
人格魅力
【案例1】
周恩來總理去世以后聯(lián)合國(guó)為他降半旗，這件事情在聯(lián)合國(guó)是非常少有的，沒有想到引起別的國(guó)家代表的抗議，他們說，他們?cè)资攀懒�，他們的總統(tǒng)和總理逝世了，聯(lián)合國(guó)也沒降半旗，怎么中國(guó)的周恩來逝世了聯(lián)合國(guó)就降半旗？聯(lián)合國(guó)是這樣答復(fù)的：各位代表，中國(guó)是一個(gè)10億人口的大國(guó)，他們的周先生，掌管這么大的一個(gè)資源，聽說在世界各地沒有他個(gè)人一毛錢存款，周恩來先生沒有子女，整個(gè)中國(guó)的孩子們就都是他的子女，你們哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)袖、元首、總理如果像他一樣，聯(lián)合國(guó)也降半旗，這叫做個(gè)人魅力。中國(guó)的周恩來先生在聯(lián)合國(guó)里面被認(rèn)為是一個(gè)很值得尊敬的人，所以他去世時(shí)聯(lián)合國(guó)為哀悼這位深受世界人民尊敬的中國(guó)偉人而降半旗，這就是個(gè)人魅力。
【案例2】
死在印度的修女德蕾莎，她是塞爾維亞人，早年在英國(guó)受教育，但是她在印度時(shí)就一直不穿鞋，人家就問她，德蕾莎修女，你怎么不穿鞋啊？德蕾莎說，我服務(wù)的印度大眾都太苦了，他們很多人都沒有鞋穿，我如果穿上鞋，就跟他們的距離差的太遠(yuǎn)了。原來德蕾莎所服務(wù)的印度大眾大部分都打赤腳，所以她自己也就不穿鞋。有一次戴安娜王妃去訪問印度，親自去晉見德蕾莎，她突然間發(fā)現(xiàn)德蕾莎的腳上沒有穿鞋，事后她跟別人講了這么一句話，我跟她握手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她沒有穿鞋，我腳上穿了一雙白色的高跟鞋，真羞愧呀。后來南斯拉夫爆發(fā)科索沃內(nèi)戰(zhàn)，德蕾莎去問負(fù)責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮官，說戰(zhàn)區(qū)里面那些可憐的女人跟小孩兒都逃不出來，指揮官跟她這樣講，修女啊，我想停火，對(duì)方不停啊，沒辦法。德蕾莎說，那么只好我去了。德蕾莎走進(jìn)戰(zhàn)區(qū)，雙方一聽說德蕾莎修女在戰(zhàn)區(qū)里面，雙方立刻�；�，后來她把一些可憐的女人跟小孩兒帶走以后，兩邊又打起來了。
這個(gè)消息后來傳到聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安
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