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外語(yǔ)教學(xué)中的愉快教學(xué)
所謂“愉快教學(xué)”就是教師用自己的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所蘊(yùn)含的好奇、好問(wèn)、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)生以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)的教學(xué)。實(shí)際上，也就是英國(guó)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家斯濱塞于1854年提出的“快樂(lè)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”思想在教學(xué)中的具體運(yùn)用。求知過(guò)程如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足和快樂(lè)，即使無(wú)人督促，學(xué)生也能自學(xué)不輟，并取得較為理想的學(xué)習(xí)效果。
心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富。“愉快教學(xué)”就是充分利用初中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地利用學(xué)生智力發(fā)展的最佳時(shí)期，充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的愉快因素，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)克服困難的勇氣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效果。
近幾年筆者將“愉快教學(xué)”引入初中外語(yǔ)教學(xué)之中，收到了良好的教學(xué)效果。
一、創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)效果
興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力也能迅速提高。初中生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使他們充分體會(huì)到上英語(yǔ)課的“快樂(lè)感”，我盡量做到經(jīng)常更換教學(xué)方法，每上一堂課給學(xué)生一種新鮮感，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
以Book I Unit 17 Lesson 74為例，此課要求學(xué)生掌握What would you like？I'd like…等習(xí)慣用語(yǔ)。我提前準(zhǔn)備好幾瓶汽水、兩杯牛奶、兩杯茶、幾塊蛋糕和蘋(píng)果、香蕉等水果，以及一件白大褂和一頂白帽子，請(qǐng)學(xué)生到前面扮演售貨員和顧客。天真活潑的初一學(xué)生模仿力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后要上臺(tái)表演。俏皮的學(xué)生甚至在表演時(shí)真的吃了一口香蕉，引得同學(xué)們哈哈大笑。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中滿(mǎn)足了表現(xiàn)欲，又掌握了所學(xué)句型。
心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉�！弊鲇螒蚩梢詽M(mǎn)足學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的天性，不但能使注意力持久穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也提高。所以在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣，是“愉快教學(xué)”的具體運(yùn)用。例如：我是這樣引入新課：
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