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利用英語新教材對學生實施素質(zhì)教育的研究
利用英語新教材對學生實施素質(zhì)教育的研究
東營市實驗中學 焦海英
摘要： 義務教育階段的英語課程以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。人教版英語新教材 （ JEFC ） 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)素質(zhì)教育，促使學生各方面全面發(fā)展，教師一定要充分利用新教材，對學生進行素質(zhì)教育。
關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育；創(chuàng)新精神；學習興趣；語言實用能力；創(chuàng)造性思維；思想品德教育；意志品質(zhì)
實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以人為本，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，適應學習化社會的需要，使學生獲得基本的英語基礎知識和技能，并在此基礎上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會公德意識。結(jié)合自己的教學實踐，筆者就 利用英語新教材對學生實施素質(zhì)教育進行了探討。
一 、重視學生的參與意識，培養(yǎng)學生的英語學習興趣
新教材根據(jù)初中學生的身心發(fā)展特點，安排了很多富有趣味性的教學內(nèi)容，很容易讓學生參與教學過程，激發(fā)學生的英語學習興趣。如英語新教材（ JEFC ）中的大部分插圖是學生們喜愛的卡通畫。每一堂課中的英語對話都比較適合學生進行角色扮演，容易培養(yǎng)學生的參與意識及勤動口、勤動腦的學習習慣，提高學生的聽說能力，培養(yǎng)其良好的學習習慣。此外，教科書中還編排了大量的歌謠、游戲、猜謎等。如： JEFC 教材第一冊 Unit 2, Lesson 8, Part 3, Sing the ABC song ， 通過學習字母歌，讓學生輕松地掌握了 26 個字母； Lesson 10 ， Part 3 ， Listen and chant ，通過學唱歌謠，學生更好地熟練掌握了數(shù)字 1 — 10 ； Lesson 48, Part 5 Listen, read and chant, 進一步復習掌握了介詞運用及 There be 結(jié)構(gòu) ; Lesson 60, Part 6 通過學習曲調(diào)優(yōu)美、輕松明快的歌曲 Lucy, put your shoes on! ，讓學生更好地掌握了重點句型“該到做…的時間了”— “ It ' s time to do something ”。再如 JEFC 教材第一冊 Unit 20 Lesson 80 Part 7 Sing this song — Let your kite fly high, 學生熟練掌握了祈使句的用法 ;Unit 24 Lesson 94 Part 3 Read and chant, 學生輕松地復習了各國國籍及各個國家人的英語說法。另外，新教材中涉及的游戲、猜謎等活動也很多。例如： JEFC 教材第一冊 Lesson 15 ， Part 3, Touch and guess ，通過摸一摸，猜一猜的游戲，學生進一步熟練掌握 What's this? Is it a/an … ? 兩種疑問句式及回答形式； Unit 21, Lesson 82, Part 3 Play this ga
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