中學體育教學現(xiàn)狀與對策論文
目前，我國中學的體育教育改革正在風風火火的進行著，有的地方也取得了一些成績。但是，縱觀總體成效卻有很多另人不太滿意的地方。我國中學體育傳統(tǒng)的教學理念、教學方法以及場地狀況、師資建設(shè)諸方面均存在不足，難以適應(yīng)社會發(fā)展和素質(zhì)教育的需要。
中學體育教學是基礎(chǔ)體育教學之一，是連接小學體育和大學體育乃至終身體育的一個關(guān)鍵所在。中學生學習壓力較大，什么樣的體育課是最適合學生的？中學體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)。中學體育教學的改革可以充分以學生為主體，注重了學生這些方面的發(fā)展，但是，體育教育在現(xiàn)今的中學中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件嚴重滯后和缺乏。嚴重地阻礙了體育教育在中學教育中的功能發(fā)揮。
一． 中學體育教學的現(xiàn)狀
1.上級不重視不夠，缺乏足夠的獎金支持，場地器材嚴重匱乏
學校由于需要改革的科目比較多，多數(shù)學校領(lǐng)導(dǎo)把教學改革的重心傾向了語文、數(shù)學、英語等與升學有著密切關(guān)系的科目上，根本就沒有想體育改革是怎么回事。需要的器材不能得到滿足，需要相關(guān)業(yè)的教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動下。只要在課上不出現(xiàn)什么問題就是好課了。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要發(fā)錢的。另外，體育的器材比較容易損壞，更新頻率遠遠高于其他學科器材。那些農(nóng)村和比較落后的地區(qū)的學校就更不用說了，甚至幾年內(nèi)都不會買什么體育器材。一些職業(yè)高中和技術(shù)中學場地器材缺乏的就更是嚴重。試問，這樣的場地狀況，怎么正常開展體育教學？
2.教材陳舊，重復(fù)過多，少運動樂趣，脫離學生實際
我國中學體育教學傳統(tǒng)體育教學體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學理念束?n。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中， 安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新，課堂結(jié)構(gòu)永遠是：“開始—準備－基本－結(jié)束”。幾乎沒有室內(nèi)體育場所。其內(nèi)容，基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目構(gòu)成，各項動作技術(shù)難度大，專項素質(zhì)要求高，重復(fù)過多，小學生學的東西初中還學，高中學習的大學還要學。脫離中學學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上課，表面愿意，內(nèi)心痛苦，壓抑了學生對運動的欲求，對運動樂趣的體驗。
3.教學思想陳舊，教學模式單一，教學方法落后，專業(yè)老師缺乏
長期以來，中學的體育教學，仍未擺脫傳統(tǒng)教學理念束?n。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中， 安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新，課堂結(jié)構(gòu)永遠是：“開始—準備－基本－結(jié)束”。幾乎沒有室內(nèi)體育理論的傳授�？荚u以身體素質(zhì)達標為準。教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生地主動性和積極性，抑制了體育教學在素質(zhì)教育中地功能發(fā)揮。專業(yè)上的缺乏也是教改后老師“隱性”缺乏的一個表現(xiàn)，這樣的學校開展按學生興趣分項教學無疑會增加教師的工作量，項目也會比較單一，從教學質(zhì)量和學生的興趣得到滿足上來說都是不合適的。與傳統(tǒng)的教學不同，中學體育教學改革后更重視了學生的興趣。我們也深深的知道“興趣是最好的老師”的道理。然而，學校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學生只能在給定的幾個項目上選。有很多學生苦于還是沒有自己喜歡的項目而被迫選其他的項目，其效果可想而知。另外，多數(shù)學校是這樣選課的：設(shè)定好幾個項目后讓學生自己選，有的學生明明是選了自己喜歡的項目，可是上課的時候卻是其他項目。原因是那個項目選的人太多了，教師也不得不做相應(yīng)的調(diào)整。這種情況的學生也不是選擇了自己喜歡的項目，自然上課時候的興趣就不是那么足了。表面上看，中學體育教師人數(shù)已符合編制要求，學歷亦以基本滿足，但是體育教學改革以后要求教師的專業(yè)性更強了，一些老教師在這方面出現(xiàn)嚴重的不足。在這段時間他們的教學可能會在某種程度上不能滿足學生的要求。另外，一些老教師多年的教學經(jīng)驗告訴他們，體育課就是以前的哪個模式，課程改革了，他們還是延續(xù)原來的教學方法，只是教的內(nèi)容由豐富變成了單一的一項，還有就是很多學校以前招聘的老師沒有考慮到專業(yè)的差異，導(dǎo)致同樣專業(yè)的老師比較多而有些專業(yè)的老師卻沒有，有一些中學學生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學校甚至就只有一兩個體育老師，這樣的學校開展按學生興趣分項教學無疑會增加教師的工作量，項目也會比較單一，從教學質(zhì)量和學生的興趣得到滿足上來說都是不合適的。這樣的學校搞教學改革的結(jié)果也就基本上是空！
二 中學體育教學改革的實踐思路
1 更新觀念，提高認識，發(fā)展適應(yīng)新世紀的體育教學
各級教育行政管理部門和學校領(lǐng)導(dǎo)，要充分認識體育在職教中的重要作用，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全職教系統(tǒng)的體育教學、科研、競賽體系，加大投資力度，改善教學環(huán)境。定期對體育教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)新世紀體育教學的需要。
2 改革課程體系和脫離學生實際的教材內(nèi)容
中學生是一個比較好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大，大多數(shù)學 生渴求掌握一定的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。然而，每周兩節(jié)體育課很難滿足學生的需要，在保留原有體育課大的基礎(chǔ)上，增設(shè)體育選修課或體育專項活動課。他們對各項運動非常癡迷，熱愛有加。業(yè)余時間幾乎都用在各項活動中。他們旺盛的精力得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大的提高。避免了許多違紀事件的發(fā)生。學生還可以通過體育課學習各項基本技術(shù)，而在活動課中利用充足得時間，系統(tǒng)地專門學習某一項運動技術(shù)、技能、技巧，增強其熟練性。有利于學習產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習慣。對參與其它體育項目地學習產(chǎn)生積極影響；有利于提高學生的運動技術(shù)水平，為各項運動競賽儲備人才。 3 切實加強體育教師隊伍的建設(shè)，努力提高教師自身素質(zhì)
(1) .要有高尚的師德風范：首先自己要有高尚的品德。作為一名體育老師，要取得事業(yè)成功，必須具有高尚的思想品德，具有強烈的事業(yè)心和責任感。要熱愛學生，以身作則，以身立教。
(2) .要有合理的知識結(jié)構(gòu)：首先要具備精深的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技能。這樣才能有效地去開啟學生地心扉。激發(fā)學生學習興趣和積極性。其次要兼融其他學識和技能。這樣教學時才能融會貫通，游刃有余。
(3) .要有較強地教育、教學能力，課外體育活動地組織和訓(xùn)練能力及創(chuàng)新能力和廣泛地社會交往能力。具有良好心理素質(zhì)和較好地體質(zhì)狀況。這樣，才能適應(yīng)新世紀地體育教學。
(4) 體育教學改革措施的進一步完善
體育教學改革剛剛起步，肯定就有其不足和不完善的一面。新生事物想把原來的傳統(tǒng)全部改變短時間內(nèi)是不可能的，這些還要靠我們在實踐中慢慢的摸索。可喜的是我們已經(jīng)取得了一些成績，大部分學生已經(jīng)在這樣的新的教學中個性得到了充分的張揚，身心得到了良好的發(fā)展，對學習成績的提高也起到了積極的促進作用。這也充分說明學生對新課程改革的肯定。至于在改革中出現(xiàn)的問題，我想隨著改革的慢慢開展一定會很快地得到解決，以使新的體育教學發(fā)揮出更大作用，培養(yǎng)出杰出人才。
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