體育課要滲透思想素質教育

體育課進行思想素質教育，這是《學校體育工作條例》中規(guī)定的學校體育工作的基本任務之一，也是當前加速由“應試教育”向“素質教育”轉軌提出的必然要求。

長期以來，一般體育教師在增強學生體質、掌握基本知識、提高運動技術水平方面都能想方設法，創(chuàng)造條件去完成，而在進行思想素質教育方面，則不夠重視，認為是“軟任務”又不考核。這種認識是錯誤的，在體育教學過程中，應使學生在學到體育基礎知識、基本技術和基本技能的同時受到思想素質教育，做到寓思想素質于愉快地體育教學與活動之中。

怎樣才能取得體育、德育“雙豐收”呢？用八個字概括起來，就是“精心設計、寓教于樂”。

具體說來，在編寫教案時，要根據本課內容、任務，目的精心設計，采用多種手段來激發(fā)學生的好奇心，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。如枯燥乏味的隊列練習，可采用“我是一個兵”的標準要求學生，讓他們以實際行動向解放軍學習，努力做出“立正”“向右看齊”等正確動作，鍛煉毅力和耐力。再如壘球投擲課，單一的投擲學生興趣不濃，思想教育也跟不上，如果設計成“投彈炸鬼子”游戲（在投擲區(qū)前劃一條及格線，遠處放一個或多個標志物，看誰能炸著，如不到及格線者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強臂力練習），則學生們興趣盎然，都能奮力向敵人投擲。這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課。

要做到“寓教于樂”，就應在體育教學中采用“游戲教學法”。所謂游戲教學是從個人的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運動的快樂感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標的教學思想。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調愉快地、自主地從事體育學習。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是為兒童在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒，直至終身進行體育鍛煉。游戲教學要從實際出發(fā)，使教學內容生動活潑，學有所獲。如跳單雙圈時，有的學生因圖快或不認真，常常踩出圈�？蓪⒅�設計成“小貓捉老鼠”游戲，誰要踩出圈，就算被小貓捉住，這樣再跳時學生就會很認真，又很有趣。又“送盲人回家”游戲，讓“盲人”戴上娃娃頭，“少先隊員”推著“盲人”繞“土堆”“過小橋”，看誰先送到“家”，學生們看著憨態(tài)可掬的“盲人”樂不可支，都爭著去送盲人，從而達到了鍛煉和教育目的。

總之，在體育教學中要搞好思想素質教育，教師除了必須具有敬業(yè)精神外，要根據學生的特點和教學內容，獨運匠心，使學生在快樂中學到知識，得到鍛煉，受到教育。這便是體育課中思想素質教育的目的所在。

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