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教得舒暢，學得快樂
教 得 舒 暢，學 得 快 樂——小學一年級數(shù)學課程改革實踐總結
廣東碧桂園學校英語初小部 吳小霞
我校是今年秋季9月份開始啟動數(shù)學課程改革實驗的，使用的是北師大出版的義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程標準實驗教科書。短短3個多月的實驗與探索，我們在積極投身于課改的過程中，飽嘗了甘甜與艱辛。艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的；甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的數(shù)學教學注入了勃勃生機與活力，感受到了教師與學生在課程改革中喜人的變化。教師教得舒暢，學生學得快樂，我們在探索中求取課改的真諦。
一、觀念的探索——求新
課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展。沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展。教師在新課程實施中的主體地位能否得到真正確立，潛能能否得到充分的挖掘，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關系到整個新課程改革的成敗。因此，我們通過參加各級各類培訓和學習，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內，更新教師觀念，提高教師適應新課程改革的能力，促進教師與新課程共同成長。
在課改實踐中，我們重點抓了“實現(xiàn)兩個轉變”“提供五個機會” “創(chuàng)設四種氛圍”。
“實現(xiàn)兩個轉變”是：變主導者為組織者、引導者、合作者；變注重數(shù)學知識技能為關注學生學習情感和學習態(tài)度。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力，實現(xiàn)“以人為本”的整體教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀。
“提供五個機會”是：創(chuàng)設情境，給學生探索發(fā)現(xiàn)的機會；組織豐富的數(shù)學游戲活動，給學生充分參與的機會；適時組織討論，給學生創(chuàng)造合作交流的機會；尊重學生，給學生展示算法多樣化的機會；注重聯(lián)系生活，給學生運用知識解決問題的機會。
“創(chuàng)設四個氛圍”是：民主和諧的氛圍，生活數(shù)學的氛圍，大膽創(chuàng)新的氛圍，理論聯(lián)系實際的氛圍。
為了使教師的觀念盡快轉變，我們采取了一系列的培訓措施。
培訓對象多元：參與課改的數(shù)學教師（一年級教師）、非參與課改數(shù)學教師（二、三年級數(shù)學教師）、以及家長和領導。課程改革是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方面的配合。我們除學校內部進行教師培訓外，我們還積極利用家長會、校園網(wǎng)、報紙等多種渠道，積極宣傳課改思想，求得社會各方面的理解和配合。
培訓內容廣泛：新課程改革的指導思想、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念、改革目標、國家數(shù)學課程標準的解讀、新教材分析、信息技術等。課改培訓特別注重新理念轉變和體驗，使轉變觀念和轉變行為互促互動，幫助教師比較順利地步入實驗軌道。
培訓形式多樣：有專家報告（李一鳴專家的《新標準、新教材、新觀念》；有專題講座（王永教授的《數(shù)學課程標準主要內容解讀》與《新世紀小學數(shù)學第一冊教材分析》）；與專家對話；案例教學；論文、經(jīng)驗交流；說課評課；課題研究；上網(wǎng)學習等。
觀念的改變是痛苦的，但是幸福是伴隨著陣痛而來的。我們在一次次碰撞中醒悟，一次次受傷中站起來，我們的信心也越來越強了，路也越走越寬了。
二、課堂教學的探索——求活
課堂教學永遠是課改的主陣地，只有將課改的新思想、新觀念融
入課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，得到每個教師和學生積極的、創(chuàng)造性的參與，才能開出絢麗的花朵，才能使我們的課堂永遠充滿活力。我們主要做了下面幾件事。
1、跳出來——鼓勵教師創(chuàng)造
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