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計算機(jī)實驗教學(xué)改革措施的幾點探討論文
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計算機(jī)實驗教學(xué)已成為高等教育工作中不可或缺的一個重要組成部分。在實驗的全過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生事實求是的科學(xué)態(tài)度、提高了分析問題和解決問題的能力，深化了理論知識，掌握了實驗技能，啟發(fā)了學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生的綜合能力，提高其自身素質(zhì)。當(dāng)前，高校計算機(jī)實驗教學(xué)存在不少問題，加強和改革計算機(jī)實驗教學(xué)已是當(dāng)務(wù)之急，高校必須建立和采取有效措施，確保計算機(jī)實驗教學(xué)質(zhì)量提高。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)實驗教學(xué)問題改革措施
0引言
計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)具有分布廣泛、傳輸信息快捷和使用方便的特點，將其應(yīng)用于實驗教學(xué)，可以提供強有力的輔助。演示性實驗的Flash動畫網(wǎng)絡(luò)演示，可以迅速發(fā)布、共享、及時更新。用Matlab開發(fā)的基于計算的模擬仿真實驗，可以科學(xué)地計算、驗證現(xiàn)實模型�；谶h(yuǎn)程控制的設(shè)備共享實驗可以使實際設(shè)備遠(yuǎn)程使用，最大程度地發(fā)揮設(shè)備功能。這些都成為實驗教學(xué)的新途徑。
1計算機(jī)實驗教學(xué)中存在的問題
總的說來，我校對實驗教學(xué)是非常重視的，認(rèn)識到了其重要性，每年學(xué)校的專項投資還是很可觀的。在實驗室建設(shè)和管理上投入了大量資金與精力，但也存在不少問題。
1.1計算機(jī)實驗教學(xué)手段落后就目前來講，計算機(jī)實驗只停留在鞏固、消化、理解理論教學(xué)的水平上。大多實驗局限于理論教學(xué)所舉范例的驗證，只要課堂上老師講的例子在計算機(jī)上輸入驗證完畢就算完成實驗任務(wù)。
1.2機(jī)房管理上的局限實驗室為了保證計算機(jī)的正常運轉(zhuǎn)，采取了各種措施對學(xué)生使用計算機(jī)加以限制，因而使得這些計算機(jī)只能用來配合理論課的學(xué)習(xí)，而不能將其功能盡量地發(fā)揮出來，這樣在一定程度上無疑限制了學(xué)生水平的提高和創(chuàng)造性的發(fā)揮。另一方面，計算機(jī)實驗課的教學(xué)方式一直以封閉式教學(xué)為主，這樣學(xué)生上機(jī)的時間就很有限，對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)不利。
1.3實驗教學(xué)人員的積極性不高，人員配備不足由于體制和傳統(tǒng)觀念的原因，實驗教學(xué)人員長期被稱為“教學(xué)輔助人員”，這種傳統(tǒng)觀念極大地傷害了實驗教學(xué)人員的自尊心，使這一重要的工作崗位留不住人才。另外，人員配備上，有的甚至幾間實驗室才僅僅配備一名實驗工作人員，這就使他們很難抽出更多時間進(jìn)修，提高實驗技術(shù)水平。
1.4高校的擴(kuò)招與師資力量的矛盾由于近年來招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育由“精英教育”到“大眾化教育”，目前學(xué)生的素質(zhì)有所下降，部分學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自律能力、創(chuàng)新能力較以前存在一定的差距。同時，擴(kuò)招使得教師、實驗室這些資源相對緊缺。很多課程都逐步實行大班教學(xué)，這樣消耗了老師的精力和時間，而且效果也不是很好，在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)上表現(xiàn)的尤為突出。
2加強計算機(jī)實驗教學(xué)改革
2.1探索適合學(xué)生技能訓(xùn)練的實驗教學(xué)模式實驗課是學(xué)生驗證、溫習(xí)、鞏固所學(xué)知識提高應(yīng)用能力的主要途徑。計算機(jī)作為一種操作工具，是要學(xué)生學(xué)會操作和使用，因此我們在實驗教學(xué)中采用了“操作＋應(yīng)用”的教學(xué)模式。針對目前高校生源的不同、學(xué)生素質(zhì)各異的客觀存在因素，開設(shè)不同層次、形式多樣的開放式計算機(jī)實驗教學(xué)班。改變以往按系、按年級、按班組織教學(xué)的被動教學(xué)形式.使學(xué)生變被動為主動，各學(xué)所需。另一面，在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)上，特別是低年級的學(xué)生，還是應(yīng)盡量使用小班教學(xué)，一個相對獨立、靈活的環(huán)境對他們更加有利，在可能的情況下可。 2.2加強實驗課教學(xué)檢查實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、適應(yīng)能力、科學(xué)實驗方法和創(chuàng)新能力的最直接最有效的手段，教學(xué)職能部門應(yīng)經(jīng)常檢查實驗室各種設(shè)備的管理工作，檢查實驗記錄，檢查實驗教學(xué)計劃進(jìn)行情況和學(xué)生的實驗報告完成情況，以督促計算機(jī)實驗教學(xué)工作的全面開展。
2.3機(jī)房管理方式的改革機(jī)房是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識、訓(xùn)練計算機(jī)操作技能的場所，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力，在進(jìn)行實驗教學(xué)改革的同時機(jī)房在管理方式上實行了開放式管理。實驗設(shè)備是實驗教學(xué)的載體，如果設(shè)備管理不善，維修不及時，將會影響到實驗教學(xué)的秩序和質(zhì)量。因此在開放實驗室的同時應(yīng)加強實時監(jiān)管，提高現(xiàn)有設(shè)備的使用率。
2.4抓好實驗隊伍的建設(shè)和保持實驗隊伍的穩(wěn)定實驗室水平要上去，不僅需要具備一定數(shù)量的先進(jìn)儀器設(shè)備，更需要有一支相對穩(wěn)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實驗教學(xué)和實驗技術(shù)隊伍。要做到這些，首先，需從制度、政策上提高保證實驗人員和教學(xué)人員有相同的待遇和地位。其次，在管理體制方面，要使實驗教學(xué)和理論教學(xué)處于同等地位。再次，保證實驗經(jīng)費的投入。另外，建立在職實驗人員進(jìn)修培訓(xùn)制度。學(xué)校要創(chuàng)造條件通過崗前培訓(xùn)、崗位練兵、集中培訓(xùn)、定期交流、定向進(jìn)修等多種形式.有計劃地加強對在職的實驗人員的培訓(xùn).并形成制度化，加快實驗人員的知識更新，提高實驗室人員的整體素質(zhì)。
2.5加強實驗課管理目前，實驗室的計算機(jī)都基本上連成了局域網(wǎng)，并接入國際互聯(lián)網(wǎng).同學(xué)們可以通過這種先進(jìn)的通訊方式，利用這些共享資源，查詢、檢索他們所需要的學(xué)習(xí)資料和科學(xué)的前沿信息，為他們學(xué)習(xí)、交流、了解科學(xué)和社會新的形勢提供幫助。但網(wǎng)上除了這些也還有很多其它的娛樂性的東西。我們不反對同學(xué)們使用互聯(lián)網(wǎng)，但要有個“度”.因此加強學(xué)生管理，可以使同學(xué)們把大多數(shù)精力放在基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中來.例如可以在上實驗課時斷掉互聯(lián)網(wǎng)，在星期六、日和平時的中午以及課時以外的時間開放.為了使同學(xué)們在實驗時能得到基本的網(wǎng)絡(luò)資源，我們還可以自己組建一個網(wǎng)站，對同學(xué)們建立個人信箱，發(fā)布實驗室的信息等，既方便了同學(xué)，又便于我們管理。
3計算機(jī)輔助實驗教學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展
計算機(jī)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為實驗教學(xué)提供了強有力的輔助。隨著計算機(jī)科學(xué)的快速發(fā)展，計算機(jī)輔助實驗教學(xué)技術(shù)也會得到快速發(fā)展。
我們分析其發(fā)展趨勢為：演示性實驗向增加三維演示、互動方向發(fā)展；基于計算的仿真模擬實驗研究重點則是數(shù)學(xué)模型的建立，使模型能更真實地反映客觀現(xiàn)實，軟件則是開發(fā)更多方便的專用軟件工具包；基于遠(yuǎn)程控制的實驗更是存在更大的發(fā)展空間，其發(fā)展方向應(yīng)朝實時控制、實時反饋、設(shè)備共享、信息共享的方向發(fā)展。
當(dāng)然，計算機(jī)輔助實驗并不能完全代替真實實驗，但它可以有效提高學(xué)生真實實驗的正確性和實驗效果，使學(xué)生理解更快、掌握更好。計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)影響著我們的生活，也為我們的實驗教學(xué)提供了新的廣闊途徑。
在當(dāng)今激烈的人才競爭中，高校必須建立一套行之有效的措施，以此確保計算機(jī)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，從而提高學(xué)生的綜合能力，使他們在激烈的競爭中游刃有余。
參考文獻(xiàn):
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