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加入wto對(duì)我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的影響
【摘 要】 中國加入wto后，遠(yuǎn)程教育作為要求開放的教育領(lǐng)域之一，必然會(huì)受到這一進(jìn)程的巨大影響。本文對(duì)此進(jìn)行了初步探討，并嘗試提出了一些應(yīng)對(duì)措施。【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；wto；發(fā)展
隨著中國成為wto這個(gè)國際貿(mào)易大家庭的正式一員，一個(gè)新的歷史機(jī)遇即將出現(xiàn)在我們面前。它將對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展乃至人民的日常生活產(chǎn)生巨大的沖擊。我國將以更加積極、主動(dòng)的姿態(tài)參與世界經(jīng)濟(jì)生活。
根據(jù)世貿(mào)組織各方簽署的《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》，遠(yuǎn)程教育成為教育開放的四個(gè)領(lǐng)域之一。這既為遠(yuǎn)程教育大發(fā)展提供了一個(gè)極好的契機(jī)，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新的要求。
一、加入wto將促進(jìn)我國遠(yuǎn)程教育的大發(fā)展
1． 量的方面將面臨大發(fā)展的契機(jī)
（1）加入wto將使我國國際貿(mào)易環(huán)境更加優(yōu)化，必將引發(fā)我國經(jīng)濟(jì)的又一次騰飛。而國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等也必然會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，這對(duì)人才培養(yǎng)的模式與規(guī)格也將提出新的要求與標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，加入wto后我國的各行業(yè)將面臨更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)更是如此，不思進(jìn)取，不求發(fā)展的人將為社會(huì)所淘汰。此外隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)力的流動(dòng)性必會(huì)越來越強(qiáng)，崗位的再培訓(xùn)、知識(shí)的快速更新將成為生活中不可或缺的一部分，再加上終生教育與教育消費(fèi)的觀念日益深入人心，被人們所理解、所認(rèn)可、所踐行，這一切使社會(huì)對(duì)教育的需求越來越大，形成了一個(gè)龐大的教育消費(fèi)市場(chǎng)。
面對(duì)這一機(jī)遇，定時(shí)、定點(diǎn)、長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行的正規(guī)學(xué)校教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這種巨大的卻又是多樣化的需求。要讓社會(huì)成員放棄目前的一切，重新全脫產(chǎn)地走進(jìn)課堂已不現(xiàn)實(shí)；人員流動(dòng)性的增強(qiáng)，生活節(jié)奏的加快，使得人們對(duì)教育的需求也愈加靈活多樣，普通學(xué)校教育由于長(zhǎng)期形成的強(qiáng)大慣性與惰性，再加上師資、設(shè)備等水平和學(xué)校所在區(qū)域的限制，難承重任；身處經(jīng)濟(jì)大潮中的現(xiàn)代人的功利性更強(qiáng)，常常是需要什么補(bǔ)什么，學(xué)校教育嚴(yán)密的課程體系也令其難以接受。
在這種情況下，遠(yuǎn)程教育，尤其是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就成為人們的首選。但目前我國的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展得很不充分，開展這項(xiàng)服務(wù)的機(jī)構(gòu)不多，且多處在摸索階段，強(qiáng)烈的供需不平衡構(gòu)成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大發(fā)展的可能性與必要性，將形成一個(gè)發(fā)展的高潮階段。
（2）中國加入wto，自然要受到wto有關(guān)條款的約束，同時(shí)也要在相應(yīng)的方面予以調(diào)整改革，以更好地與國際接軌。遠(yuǎn)程教育作為教育服務(wù)貿(mào)易的四大領(lǐng)域之一，它的對(duì)外開放必將引起眾人的矚目。
一方面國外的遠(yuǎn)程教育將長(zhǎng)驅(qū)直入，大舉登陸中國，它們有著較多的比較優(yōu)勢(shì)，必然會(huì)對(duì)中國本土的遠(yuǎn)程教育造成巨大的威脅。為了能與國外遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行較平等的競(jìng)爭(zhēng)，為了搶占中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)，我們必須大力發(fā)展本土的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。
另一方面，遠(yuǎn)程教育的對(duì)外開放有可能吸引國外的投資。目前我國教育經(jīng)費(fèi)十分短缺，普通學(xué)校教育已自顧不暇，投入到遠(yuǎn)程教育上的資金數(shù)量必然受到很大限制。而在發(fā)展初期，遠(yuǎn)程教育的投資或者說教育的直接成本是相當(dāng)高的，資金問題（包括學(xué)費(fèi)）可能會(huì)成為發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一個(gè)大障礙。在這種情況下，只要把握好原則，吸引外資就將是一個(gè)有效的解決辦法。資金的有效投入將會(huì)促進(jìn)遠(yuǎn)程教育事業(yè)的迅速成長(zhǎng)。
（3）雖然“引狼入室”對(duì)我國的遠(yuǎn)程教育造成了一定的威脅，但加入wto，除了履行義務(wù)外，我們同樣可以享受到許多權(quán)利。國外大量的貿(mào)易壁壘將被拆除，準(zhǔn)入“門檻”將會(huì)降低，這對(duì)我國的遠(yuǎn)程教育“打到敵后去”構(gòu)成了很好的態(tài)勢(shì)。我們同樣可以運(yùn)用wto條款，出口我們的教育服務(wù)，將我們的遠(yuǎn)程教育推向國外。
相比而言，我們的遠(yuǎn)程教育也有許多比較優(yōu)勢(shì)，其中最突出的莫過于在教育內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)。我國是一個(gè)擁有幾千年文明史的國家，我國的傳統(tǒng)文化對(duì)國外的很多學(xué)子有著強(qiáng)烈的吸引力。這些富有特色的傳統(tǒng)文化可以成為對(duì)外教育輸出的主要內(nèi)容，既發(fā)展了我國
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