運用現(xiàn)代教育技術 優(yōu)化語文課堂教學

運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術 優(yōu)化語文課堂教學 以計算機技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代化教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術的開發(fā)與應用已成為二十一世紀教學的重要課題。運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術輔助教學能提高教學內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，引起學生的注意和興趣，促使學生在感情上和行為上都積極參與學習的全過程，從而優(yōu)化課堂教學。近年來，隨著教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的不斷推進，我校應用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術輔助教學取得了較好的效果，下面談一談我們在語文課堂教學實踐中的一些探索。

一、運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術，激發(fā)學生學習興趣

我國古代大教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者�！迸d趣是最好的老師，激發(fā)學生濃厚的學習興趣及強烈的求知欲是語文教學的重要任務。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術魅力，運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術表現(xiàn)手段多樣化的特點，充分喚起學生的學習興趣，并使這種興趣維持在整個教學活動的始終。我們設計的CAI課件，總是力圖通過形象生動的畫面、效果逼真的聲響，給學生以多種的感官刺激，激起學生對所學課文的“興奮點”，達到“課伊始，趣亦生；課進行，趣漸濃；課結束，趣猶存”的境界。

例如《雷雨》一課，教師根據(jù)小學低年級學生的年齡特點，設計制作了精美的，趣味盎然的多媒體課件。教學中，首先讓學生回憶自己觀察到的雷雨的景象，接著讓學生欣賞多媒體課件中的雷雨的景象：烏云壓下來，狂風吹得樹枝不斷搖晃，雨嘩華地下起來，一道美麗的彩虹出現(xiàn)在天空……活動的畫面中夾雜著風聲、樹聲、雷聲、雨聲、蟬兒、青蛙的叫聲；在聲、光、色、像創(chuàng)設的情境中，學生的積極性被調(diào)動起來，對雷雨這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生學習課文的有利的心理因素被激活了，求知欲在這種情況下自然而然地轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學習。

又如：我校校本課程中的一節(jié)語文活動課《讀書的滋味》結束時，讓學生伴著悠揚的音樂，觀看一組極富動感的多媒體畫面：高速行駛的汽車、飛快敲打鍵盤的雙手、匆忙穿梭的人群，飛向宇宙的航天飛機……這一組畫面給學生無盡的遐想和深思，讓他們感受高科技時代都市更具有特殊的意義。雖然課結束了，但相信學生讀書的興趣會更濃。

二、運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術，促進學生主動學習，發(fā)展個性

“21世紀的課堂，應該是學生真正成為主體的課堂。”21世紀的語文教學重要任務是全面提高學生的語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)必須在課堂教學中藝術地引導學生敢于參與，樂于參與，善于參與，真正做到自主學習，自主發(fā)展。教師可充分運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術改變現(xiàn)有課堂教學以知識傳授為中心的教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)學生大致界參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。

如《雷雨》一課的教學中，教師通過

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