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多鼓勵少表揚(yáng)

時間:2023-04-30 21:20:32 教育論文 我要投稿
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多鼓勵少表揚(yáng)

鼓勵和表揚(yáng)都是對學(xué)生言行的肯定,但仔細(xì)考究起來,它們之間卻有很大區(qū)別。

多鼓勵少表揚(yáng)

首先,鼓勵與表揚(yáng)所針對的對象不同。被鼓勵的學(xué)生包括那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,也包括那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生;而被表揚(yáng)的則往往是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,所謂表揚(yáng)先進(jìn)就是這個意思。

其次,鼓勵與表揚(yáng)的目的不同,因而做法也不相同。鼓勵者往往是站在被鼓勵者的角度,從促進(jìn)其自身的進(jìn)步出發(fā),其做法是對學(xué)生的言行做出肯定性的評價(jià),以促其繼續(xù)進(jìn)步。而表揚(yáng)者往往是站在表揚(yáng)者自己的角度,不但對學(xué)生言行的本身做出評價(jià),而且明確表示自己的態(tài)度,以便讓學(xué)生按照表揚(yáng)者所示意的“標(biāo)準(zhǔn)”與“好惡”去行動。如有位同學(xué)的學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績,鼓勵者的語言往往是:“考得不錯,證明你的汗水沒有白流,希望你繼續(xù)努力!”而表揚(yáng)者的語言則是:“考得好,我很高興,我向你祝賀!”

第三,鼓勵與表揚(yáng)所產(chǎn)生的效果不同。受鼓勵的學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)好的,還是學(xué)習(xí)差的,他們得到的是成功的喜悅,是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,是前進(jìn)的動力。受到表揚(yáng)的好學(xué)生,則可能會從此驕傲起來,同時變得唯表揚(yáng)者的好惡是從,而學(xué)習(xí)差的學(xué)生,是難以得到表揚(yáng)的。

因此,筆者希望廣大教師對學(xué)生要多鼓勵、少表揚(yáng)。這里的“多”,既指對每一個學(xué)生鼓勵的次數(shù),又指被鼓勵的應(yīng)是每一個孩子。

《中國教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))報(bào)》2003年8月16日第3版

多鼓勵少表揚(yáng)

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