張課改之翅 游創(chuàng)新之境

 

----課改實驗小結   當人類進入二十一世紀之際，我國教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）進入了新的一輪改革。特別是國家基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程的改革，更是全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的重中之重。�？谧鳛樾乱惠唶�家中小學課程改革實驗區(qū)，于2001年秋開始試用新教材。而我們也有幸作為新一輪課改的實驗教師，參與了開學前的關于新教材的培訓。應該說，我們這一批實驗教師是幸運的，因為我們正好搭上了改革的頭班車。經過深入系統(tǒng)的理論學習，我們轉變了舊的教學觀念，加深了對新教材的理解和認識。通過認真地研讀《語文課程標準》，我深刻地認識到，九年義務教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）階段的語文課程，必須面對全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，語文課程還應重視提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。未來社會是知識經濟的社會，以創(chuàng)新為動力的社會。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是語文教學的主旨之一。學生要創(chuàng)新學習，就是要在學習知識的過程中，不拘泥于書本，不墨守成規(guī)，以已有的知識為基礎，結合學習的實踐和對未來的設想，獨立思考，標新立異，積極提出自己的新思想、新方法。我時刻以這些學習心得體會指導著自己的教學行為，一個學期的實驗下來，感覺自己的確獲益匪淺。一、激發(fā)與培養(yǎng)學生學語文的興趣從心理學的角度講，學習方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。傳統(tǒng)的學習方式過分強調接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，長期以來，學生學習語文的興趣也無法得到提高，而沒有興趣的指引，語文教學也只能成為一汪不為春風所動的死水！那就注定了教者只能勞而無功，而學者亦愁苦終日不為所動！所以，我在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生學語文的興趣。如在教學中，我極力推行以讀明意、以讀促思、以讀激情等教學手法，讓學生通過初讀來領會課文所講述的內容，來發(fā)現(xiàn)作者的寫作意圖，并在發(fā)現(xiàn)中體驗學習的樂趣。其次，老師通過聲情并茂的范讀，給學生營造出一種意境，使學生陶醉在那課文所帶來的美好之中。學生既對文學產生興趣，又會對傳遞出這一切美好的朗讀產生興趣，可謂一舉兩得。第三，通過學生的再次朗讀，使學生在加深整體感知的同時，又進一步思考：“課文除了這美好的、能令人陶醉的語言文字外，更想告訴我們的是什么？”就這樣，通過一個學期的實驗，我的課堂上既書聲朗朗，又達到了我設定的教學目標：激發(fā)與培養(yǎng)學生的學習興趣。二、營造開放、合作、探究的教學氛圍傳統(tǒng)教學中，老師是主宰。上課時教師滿堂灌，學生埋頭記，課后死命背----可結果，老師口干舌燥滿頭汗，學生滿肚苦水，不勝其勞，收效甚微！事實上，學生應當成為師生平等對話的平臺；語文學習應當強調學生的自主學習和實踐，注重激勵學生自得、自悟；引導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學，在合作中學，在

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