創(chuàng)建民主集體提升生命質(zhì)量

 

----“新基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”研究中的班級建設   “新基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”以面向21世紀、創(chuàng)建中國基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）新型學校為主要課題，以系統(tǒng)的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念為基礎，強調(diào)更新學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）日�；顒臃绞�，為每一個個體生命意識的覺醒與生命力的勃發(fā)創(chuàng)設良好的成長氛圍和發(fā)展基礎；強調(diào)更新師生在校生存方式，使之由消極被動的適應性生存方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動、不斷自我更新的發(fā)展性生存方式。[1]在班級建設方面，我們體會到，“新基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”追求的是：“創(chuàng)建民主集體，提升學生生命質(zhì)量”。班級建設的目標：在民主集體中提升學生生命質(zhì)量在學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的歷史和現(xiàn)實中，作為教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）性組織的班級主要有管理集體、學習集體、團結(jié)集體、自主集體、民主集體等幾類存在形態(tài)。其中，民主集體應當成為21世紀學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中班級建設的新目標。下面是對幾種班級存在形態(tài)的簡要比較：班級形態(tài)發(fā)展目標人際關系學生發(fā)展管理集體在班級建立嚴格的規(guī)范，以便控制學生，保證學習知識所需的課堂秩序。師生是管理者與服從者的關系。班級工作重心在于維持秩序、完成上級規(guī)定的任務，學生被要求配合教師、服從管理。在學生之間，一方面，依據(jù)管理規(guī)范形成明顯的層級節(jié)制關系，另一方面，分數(shù)尺度將學生劃入不同類型或?qū)蛹�。在嚴格的管理制度中，學生個體和群體的個性難以得到充分展現(xiàn)和發(fā)展，常常被動接受管理、被動接受知識。學習集體通過師生、生生互動，形成集體學習氛圍。教師指導學

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