給孩子一把成功的鑰匙

-----自信

江蘇省江都市昭關中心小學   225263   季祥珍

摘要：自信的孩子才會贏。那么，到底應該如何培養(yǎng)學生的自信心理呢？

一、 允許學生出錯犯規(guī) 

二、 注重學生心理的個性差異

三、 不讓失敗定格 

四、 保護孩子的好奇心

五、 停止電擊

關鍵詞：自信；個性差異；好奇心

    古希臘偉大的哲學家亞里士多德說：“求知是人的本性�！比诉@個神奇的生靈，從呱呱落地起，就開始對大千世界充滿了積極探索，可以說，每一個孩子生來就對學習充滿了熱情�？墒牵�在實際的教學工作中，我們會發(fā)現(xiàn)很多學生對學習漸漸失去興趣，他們在課堂上懶得思考，懶得動腦，懶得動口，懶得動手。究其根源，是學生失去了興趣，失去了自信。成功只有一把鑰匙------自信。那么，到底應該如何培養(yǎng)學生的自信心理呢？

一、 允許學生出錯犯規(guī)

作為一個從教多年的教師，就會發(fā)現(xiàn)學生似乎有打不完的小報告，闖不完的"禍"，弄得教師往往覺得他們挺煩，于是常常搪塞他們或聽而不聞。甚至，有時孩子的淘氣舉動還會招致教師的斥責，甚至大動干戈。出錯犯規(guī)，其實是孩子們在成長過程中不可避免的"印記"，某種程度上也可以說是他們的權利（原則性的錯誤除外）。不論是過去、現(xiàn)在，抑或將來，任何一個學校和班級，都會出現(xiàn)一些特別好動、調皮的孩子，特別容易闖禍的孩子。某校一年級（2）班一個學生剛剛入學對學校生活充滿了好奇，他把學校的球狀垃圾箱當成了大足球，便走過去用力推起來，結果垃圾箱打碎了。但如果我們耐下心來，便會知道孩子問這問那，摸這摸那，不正是對大千世界充滿了好奇，不正是他們渴望通過自己的探索，了解世界，探個究竟嗎？這不正是可貴的主動學習、敢于創(chuàng)造的精神嗎？自信不正是從創(chuàng)造、探索中來嗎？

二、 注重學生心理的個性差異

我們經(jīng)常會聽到一些教師說，這個學生很聰明，那個學生比較遲鈍；這個學生善于思考，那個學生有音樂才能，那個學生繪畫很出色；這個學生活潑好動，善于交際；那個學生沉默寡言，喜歡深思。這里說的，就是人們之間表現(xiàn)出來的心理上的個別差異。一個人在活動中所表現(xiàn)出來的較穩(wěn)定的個體心理的特殊性稱為人的心理的個別差異。同一心理發(fā)展階段的學生，雖然他們有著大體相同的心理特點，但同中有異，異中有同的心理特點總是帶

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