高職院�？蒲泄芾黻犖榻ㄔO的探索論文

　　【摘 要】高職院校科研工作能否快速發(fā)展，關鍵取決于科研隊伍的建設。本文從高職院�？蒲嘘犖榘l(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結合自己學院的做法及特色，提出了一些加強高職院�？蒲嘘犖榻ㄔO的對策和建議。

　　【關鍵詞】高職 科研管理 隊伍建設

　　“學院的生存靠教學，學院的地位靠科研”。高職院校和普通高校一樣，承擔著培養(yǎng)人才與基礎研究的任務，建設一支符合高職院校特點的科研隊伍是完成這一任務的前提。高職院�？蒲泄ぷ髂芊窨焖侔l(fā)展，關鍵在于科研隊伍的建設。因此，科研隊伍建設意義重大，它是高職學院科研活動的基礎，是凝聚科技實力、提高研究水平的關鍵；它不僅有利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展，更有利于提高其核心競爭力。

　　一、高職院�？蒲嘘犖榘l(fā)展現(xiàn)狀

　　由于高職院校的科研工作處在起步摸索階段，因此如何正確認識高職院校自身的科研現(xiàn)狀以及如何合理定位，對充分發(fā)揮科研在高職院校中的助推器作用、充分發(fā)揮學科、人才、技術和科研成果優(yōu)勢，確保高職院校科研工作的順利開展有著重要意義。

　　高職院�？蒲泄芾砉ぷ髅媾R的問題主要有：

　　1.學校對科研工作重視不夠，目標不明確；科研經費投入不足，管理乏力

　　2.科研隊伍主體的知識層次偏低

　　高職院校的教師主要是高等�？茖W校轉型或是從中專升格而來，整體科研水平不高，科研隊伍中缺乏領軍人物，科研能力和水平與本科高校教師相比顯得“先天不足”。

　　3.科研意識不強

　　多數(shù)高職院校教師認為自己只要把書教好，科研工作并不重要。70%以上的老師都以教學任務重，無暇搞科研為借口，怕耗時、怕耗力，缺乏實踐的勇氣和信心。

　　4.科研方向分散，優(yōu)勢學科少，水平層次較低

　　有關數(shù)據(jù)顯示，60%以上高職院校教師缺乏文獻檢索和信息處理的能力，科研論文大都停留在教育教學的經驗總結上，很少有創(chuàng)新性研究成果，對專業(yè)領域的研究更少。近80%的老師從未參與過課題研究，90%以上沒有主持過市級以上的科研（教研）課題，一些專業(yè)學術期刊高職院校教師的論文發(fā)表量不足10%，被EI、SCI收錄的文章則更少。

　　二、我院在科研隊伍建設上的特色及取得成效

　　永州職業(yè)技術學院現(xiàn)有專任教師685人，院內教授70余人，副高職稱教師260余人，開設30余個高職專業(yè)，在校學生近萬人。學院堅持為地方經濟社會發(fā)展服務的辦學方向，走出了“以服務求支持，以貢獻求發(fā)展”的辦學新路子。先后獲得國家示范性高職院校建設立項單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學院、全國職教先進單位、湖南省示范性高職院校、省文明高校、永州市知識產權教育試點學校等榮譽稱號。

　　1.特色一：思路先進，定位準確，科研教學雙豐收

　　學院升格初期，即確定了隊伍建設、專業(yè)建設和科研工作三位一體的辦學指導思想。邀請有經驗的科研專家講座或定期培訓；投放一定資金支持已有科研項目，給予科學的指導和講評，讓科研人員在實踐中總結經驗，提高理論水平等。科研催生了廣大教師鉆研技術的動力，創(chuàng)造了“想干的就有機會、能干的就有舞臺、干好的就有地位”的事業(yè)發(fā)展氛圍，確保了專業(yè)建設和學院定位的正確方向。這就為我院在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平首次評估中獲得優(yōu)秀等級找到了注解。

　　2.特色二：加強指導，規(guī)范管理，注重成果的應用與推廣，科研工作再上新臺階

　　學院注重強化課題的過程管理，邀請校內外專家參與科研課題的申報、開題、中期檢查、結題等各個環(huán)節(jié)，對科研人員進行必要的指導，確保課題的順利進行。2007年，全院教師主持和參與省部級科研、教改課題9項，市級48項，院級立項課題60余項；公開發(fā)表論文260余篇，出版專著和主、參編教材22部；獲�。ú浚┘壀剟畹慕虒W科研成果4項。

　　為加強研究成果的推廣，促進成果的轉化與應用，學院成功承辦了湖南省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《示范性職業(yè)技術學院建設與實踐》研究成果發(fā)布暨學術研討會，全省近60家高職高專院校及部分本科院校的領導、專家和代表120多人參加。學院在教學科研方面取得的成果，受到與會專家、領導的一致好評。2007年，學院被評為省教育科學規(guī)劃課題管理先進單位。

　　三、高職院�？蒲嘘犖榻ㄔO的對策和建議

　　1.強化科研意識，采取政策激勵機制

　　首先，學院領導要強化科研意識，把科研工作作為一項重要工作來抓，投入人力、財力、物力，并將其列入到學校發(fā)展規(guī)劃中，從制度上保證科研工作的地位；其次，教師及科研管理者應強化科研意識，充分認識到科研工作是高職院校教學與專業(yè)發(fā)展的需要。應實行教師年度科研業(yè)績考評制度，考評結果與收入、待遇掛鉤，真正實行按勞分配、多勞多得、優(yōu)質優(yōu)價；申報基金項目時向青年教師傾斜，使他們有機會進入學科前沿。如，降低主持人的年齡限制和職稱限制，在院級項目上給予一定額度的啟動資金，優(yōu)先進入研究基地或使用教學、科研設備，幫助他們成長為科研骨干。

　　2.明確科研定位，大力推進高�？萍紕�(chuàng)新

　　高職院校以培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線的技術應用性人才為目的，因此其科研定位也應以突出應用性研究和開發(fā)性研究為主，使培養(yǎng)出的學生應能面向社會實踐第一線，解決生產實際中的具體問題；應注重與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題研究，促進“產學研”結合，充分體現(xiàn)高職教育為生產服務的特點。因此，高職院校的科研工作應構建一個全方位、多模式、規(guī)�；�的“產學研”相結合的研究發(fā)展模式。

　　3.加強科研管理與服務

　　高職高�？蒲泄ぷ髡�體水平上臺階，最關鍵的是建立健全科研管理制度，加大科研管理的力度。要抓好立項管理和項目過程管理，全面及時地掌握項目的研究進展情況。為此，首先要確定科研發(fā)展規(guī)劃目標，規(guī)劃好近期發(fā)展目標，宏觀地預測中、長期科研發(fā)展規(guī)劃；其次要完善科研評價體系，為科研工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，多出成果、多出人才；第三要強化科研機構的管理監(jiān)督功能，在科研管理過程中既要幫助教師進行課題立項，為其提供科研信息，又要全面掌握項目的進展情況，為其順利結項做好服務工作。在對科研成果管理的過程中既要及時組織成果評獎，又要注重對已完成或鑒定成果的及時轉化，發(fā)揮其價值，突出產學研結合的特點。

　　總之，高職學院的科研工作應該定位準確，從實際出發(fā)，以高職的教育教學為中心，以應用性科研課題為主攻方向，揚長避短，發(fā)揮自己不可替代的作用。只有重視科研隊伍建設，培養(yǎng)具有很強科研能力的教師群體，才能充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的特點，培養(yǎng)出合格的高級實用型技術人才。所以為“進一步深化高等職業(yè)教育改革，全面提高勞動者素質”，必須進一步加強高職院�？蒲嘘犖榈慕ㄔO。

　　參考文獻：

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