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淺論如何提高航海類高校成人教育質(zhì)量論文
論文關(guān)鍵詞:靈活性 彈性 學(xué)制 教學(xué)質(zhì)量
論文摘要:航海類院校的成人教育有其自身的特點(diǎn)，為了確保培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)授課的靈活性與實(shí)施彈性學(xué)制是可行方法，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)教學(xué)和學(xué)生的管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家輸送更多高質(zhì)量的航海類人才。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的航運(yùn)事業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面，對(duì)航海類人才的需求也急速增加。航海類高校的成人教育也成為培養(yǎng)航海類人才的重要陣地。如何提高航海類高校成人教育的質(zhì)量，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，也成為一個(gè)重要的課題。航海類高校也應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，不斷探索提高教育質(zhì)量，確保培養(yǎng)優(yōu)秀的航海類人才的可行方法。
1，授課的員活性
航海類院校的成人教育，面向的大多數(shù)是海員，而海員由于行業(yè)的特殊性，多半時(shí)間都會(huì)在船上。經(jīng)常遇到的情形是，安排的正常授課時(shí)間，缺課的學(xué)生往往較多，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生作為船員，他們的時(shí)間不能自主安排，長(zhǎng)年累月出海，無(wú)法正常上課。而他們有時(shí)間上課時(shí)，授課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。面對(duì)這種局面，又如何能確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量呢?根據(jù)這一實(shí)際情況，保持授課的靈活性是一種可行的方法。
首先，盡量根據(jù)大多數(shù)海員的慣常工作時(shí)間來(lái)安排授課時(shí)間，雖然海員的作息時(shí)間有很大的不確定性，但還是有一定特點(diǎn)的，那就是休息的時(shí)間比較集中，根據(jù)這一特點(diǎn)，安排授課時(shí)間應(yīng)該注意盡量在海員集中休息的時(shí)間。這就要求學(xué)校在安排授課時(shí)間前作出充分的調(diào)查與研究。我校的具體作法是:在安排授課時(shí)間之前，先向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表，調(diào)查海員能夠上課的時(shí)間。然后根據(jù)這些調(diào)查表格，綜合安排授課時(shí)間，確保大多數(shù)海員能夠在授課時(shí)間前來(lái)接受培訓(xùn)，進(jìn)而確保培養(yǎng)質(zhì)量。
然而盡管如此，總還會(huì)有一部分學(xué)生因?yàn)樯洗臅r(shí)間與授課時(shí)間沖突而無(wú)法接受培訓(xùn)，如何才能確保這一部分學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量呢?針對(duì)這一情況，我校根據(jù)實(shí)際情況，采取了靈活應(yīng)對(duì)的方式。
其次，讓不能按時(shí)上課的學(xué)生選擇跟隨下一屆的學(xué)生重修。根據(jù)以往的情況，很多船員由于沒(méi)有在正常時(shí)間參加授課，無(wú)法通過(guò)課程考試，最后往往只會(huì)在畢業(yè)前參加補(bǔ)考，這樣就很難確保培養(yǎng)的質(zhì)量。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們決定取消所有的補(bǔ)考，只要有課程不及格或者沒(méi)有參加授課的學(xué)生，全部要求重修。并且要求授課老師嚴(yán)格記錄考勤，確保學(xué)生的上課學(xué)時(shí)，不達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)，繼續(xù)要求重修。最大程度地確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
雖然采取靈活的授課方式，但仍然嚴(yán)格要求老師精心備課，確保授課的質(zhì)量。很多教師在對(duì)成人教育的學(xué)生授課時(shí)，往往態(tài)度不夠認(rèn)真，授課的方式一般都比較隨便，很難確保教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們制定一系列的考核標(biāo)準(zhǔn)，并且嚴(yán)格要求老師按照規(guī)定授課，端正態(tài)度，明確自己的職責(zé)。另一方面，我們加大監(jiān)督的力度，采取多種方式對(duì)老師的授課調(diào)查，對(duì)學(xué)生不滿意的授課方式即時(shí)反饋給老師。保持師生之間溝通渠道的流暢，以便達(dá)到授課效果的最佳狀態(tài)。
2彈性學(xué)制
航海高校成人教育的特點(diǎn)決定了要確保培養(yǎng)的質(zhì)量必須采取靈活的授課方式，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證學(xué)生一定的上課課時(shí)。然而采取靈活的授課方式自然就會(huì)延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，這就必然要求采取適度彈性的學(xué)制。
然而我校深知成人高等教育的嚴(yán)肅性，任何一個(gè)決定都不能拍一腦袋就確定下來(lái)。首先必須研究彈性學(xué)制的可行性，然后再報(bào)送上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。
首先，彈性學(xué)制有沒(méi)有必要、可不可行。為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真才實(shí)學(xué)的海員，綜合以往的情況，如果學(xué)制固定，學(xué)生只能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)。然而航海類高校成人教育面臨的往往是這種情況:很多學(xué)生因?yàn)槭呛T，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還有繁重的任務(wù)需要完成，無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)完成學(xué)業(yè)，最后經(jīng)常的情況就是學(xué)校礙于自身的發(fā)展和學(xué)生的切身利益，在畢業(yè)前安排未完成學(xué)業(yè)的學(xué)生參加統(tǒng)一補(bǔ)考，然后就發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。結(jié)果是學(xué)生只是來(lái)學(xué)�；煳膽{，根本就沒(méi)有學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。如果繼續(xù)這種現(xiàn)狀，不僅不利于航海類高校成人教育的發(fā)展，也無(wú)法真正培養(yǎng)出有真才實(shí)學(xué)、能夠?yàn)閲?guó)家的航運(yùn)事業(yè)作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀海員。鑒于這一點(diǎn)，實(shí)行彈性學(xué)制是完全有必要的。
其次，這種彈性學(xué)制可行不可行。在探討彈性學(xué)制可不可行這一點(diǎn)上，我們也作了很多工作。綜合問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生讀成人教育主要的還要想學(xué)到能夠在船上得到運(yùn)用的實(shí)用知識(shí)的，當(dāng)然拿一個(gè)文憑也是他們的目的之一，然而學(xué)到實(shí)用的應(yīng)用知識(shí)才是大多數(shù)船員最主要的目的。因?yàn)樵诖瞎ぷ魇且窟^(guò)硬的技術(shù)才能生存下去的，如果沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)，只有文憑，最終還是會(huì)被社會(huì)所淘汰的�；谶@一點(diǎn)，彈性學(xué)制還是切實(shí)可行的。因?yàn)閷W(xué)生的最終目的還是為了獲取真正的技能，延長(zhǎng)學(xué)制會(huì)讓他們學(xué)到真正的技能。有了學(xué)生的認(rèn)可，彈性學(xué)制當(dāng)然可以順利的推行。
在作了充分的調(diào)查論證后，我校向上級(jí)主管部門提交了可行性報(bào)告，很快獲得了上級(jí)的批準(zhǔn)。
在推行彈性學(xué)制后，雖然一些學(xué)生需要延長(zhǎng)畢業(yè)時(shí)間，但切實(shí)地提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也真正地學(xué)到了技能。從實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，彈性學(xué)制是完全可行也是很有必要的。
3教學(xué)質(zhì)量
從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多院校只注重成人教育的規(guī)模發(fā)展，而較少關(guān)注質(zhì)量的提高。而隨著時(shí)代的發(fā)展，文憑并不能代表一切，真才實(shí)學(xué)才是適應(yīng)社會(huì)的唯一密碼。因此成人教育也要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展作出應(yīng)有的調(diào)整。在規(guī)模己經(jīng)發(fā)展到極致的情況下，更應(yīng)該注重質(zhì)量的提高。航海類高校的成人教育更應(yīng)該朝這個(gè)方向發(fā)展—注重質(zhì)量的提高。因?yàn)榇系墓ぷ麝P(guān)系到航運(yùn)的安全和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，如果海員的質(zhì)量不過(guò)硬，就會(huì)給航運(yùn)的安全帶來(lái)隱患、給國(guó)家的財(cái)產(chǎn)造成不必要的損失，因此教學(xué)質(zhì)量對(duì)于航海類的高校來(lái)說(shuō)顯得尤其重要。
如何進(jìn)一步提高成人類高校的教學(xué)質(zhì)量呢?我校從兩個(gè)方面入手:一個(gè)方面嚴(yán)格要求老師，另一方面嚴(yán)格管理學(xué)生。
在嚴(yán)格要求老師方面，我們對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行嚴(yán)格的量化考核，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，給每一個(gè)步驟都制定出具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，并且要求老師必須按照這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，從實(shí)踐來(lái)看，我校的質(zhì)量體系考核標(biāo)準(zhǔn)，能夠很好地規(guī)范老師的授課，讓課堂教學(xué)信息量最大化。
對(duì)于航海類的學(xué)生，實(shí)習(xí)是必不可少的課程，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)才能真正讓學(xué)生掌握實(shí)際的技能、只有通過(guò)實(shí)習(xí)才能讓學(xué)生了解船上工作的實(shí)際情況。從某種程度上說(shuō)，實(shí)習(xí)對(duì)于海員來(lái)說(shuō)比理論學(xué)習(xí)更為重要，通過(guò)實(shí)習(xí)，才能增加學(xué)生對(duì)技能的熟練程度，并且在實(shí)習(xí)中將所學(xué)了理論知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)而切實(shí)地提高自身的技能。
在嚴(yán)格管理學(xué)生方面，我們根據(jù)航海類高校成人教育的特點(diǎn)，嚴(yán)格上課的考勤，派專人對(duì)學(xué)生的上課進(jìn)行隨機(jī)考勤，并要求教師每次上課都進(jìn)行考勤。對(duì)于考勤不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，嚴(yán)格地要求重修該門課程，直到重修合格為止。嚴(yán)格考勤不僅讓成人教育缺課、曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重勢(shì)頭得到有效遏止，而且確保了授課的質(zhì)量，凈化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
經(jīng)過(guò)不斷努力，我校成人教育形成了一個(gè)良性互動(dòng)的局面，教師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，全心全意地指導(dǎo)學(xué)生;學(xué)生勤學(xué)、愛(ài)學(xué)，學(xué)習(xí)的熱情高漲。
航海高校的成人教育在我國(guó)快速發(fā)展的背景下，是全日制教育的必要補(bǔ)充，也是適合我國(guó)海員特點(diǎn)的一種教育形式。航海高校的成人教育正好適應(yīng)了航運(yùn)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展對(duì)高素質(zhì)海員需求增大這一趨勢(shì)，可以說(shuō)航海高校的成人教育大有可為，只要我們抓住這一有利時(shí)機(jī)，不斷加強(qiáng)管理，更加注重質(zhì)量的提升，航海高校的成人教育一定能上一個(gè)新的臺(tái)階。
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