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高校圖書館的德育功能及對策研究論文
摘要：以“石河子大學(xué)圖書館文獻(xiàn)利用視角下的大學(xué)生德育教育問題及對策研究”為研究課題，對2007-2009年的石河子大學(xué)全校范圍內(nèi)的讀者開展了調(diào)查研究，探討了高校圖書館的德育功能，為高校德育工作提供參考。
關(guān)鍵詞：高校圖書館；德育功能；問卷調(diào)查；石河子大學(xué)
高校圖書館作為我國高校教學(xué)和科學(xué)研究的重要組成部分，是高校進(jìn)行輔助教育的主要學(xué)術(shù)性和服務(wù)性機(jī)構(gòu)，教育職能的發(fā)揮會受到知識觀轉(zhuǎn)型巾新的教育理念的影響。有關(guān)高校圖書館教育職能的研究和實踐已有多年．但以知識觀轉(zhuǎn)型為背景對我國高校圖書館的教育職能進(jìn)行探討和研究尚沒有先例。高校罔書館可以依據(jù)自身在高校德育方面的優(yōu)勢．采取相應(yīng)的對策，配合高校做好德育工作。當(dāng)今時代的要求、社會的責(zé)任賦予了高校德育新的內(nèi)涵，主要表現(xiàn)為：一是素質(zhì)教育成為高等教育的主題。二是價值取向應(yīng)以學(xué)生人格發(fā)展為巾心，服從和服務(wù)于學(xué)生成長與成才的需要。
1研究的主要內(nèi)容
1．1研究方法與數(shù)據(jù)分析
本課題主要采用問卷凋查的形式，結(jié)合“世界讀書日”活動，分析全校大學(xué)生瀆者流通借閱讀情況，圍繞本校大學(xué)生瀆者圖書館利用行為，有針對性地研究大學(xué)生德育現(xiàn)狀，并提出德育環(huán)境建設(shè)對策。
調(diào)查問卷內(nèi)容涉及讀者基本情況、閱瀆傾向、書刊污損、偷竊行為等誠信表現(xiàn)以及瀆者在館行為的認(rèn)知態(tài)度和服務(wù)評價等。隨機(jī)抽取2005-2008級在校瀆者950名作為_Il吉f查對象，發(fā)放問卷800份，同收749份，同收率94％，其巾有效問卷623份，有效率78％。數(shù)據(jù)分析采用SPSS(13．0)統(tǒng)計軟件。
1．2問卷調(diào)查結(jié)果及分析
1．2．1閱讀傾向
1981年《普通高校圖書館規(guī)程》頒布，明確規(guī)定了罔書館的教育職能：對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的職能；配合學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教育；擴(kuò)大學(xué)生知識面進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的職能；對瀆者利用文獻(xiàn)提供方法指導(dǎo)、進(jìn)行書目教育的職能。讀者閱讀傾向見圖1。
從圖l中可知，大學(xué)生的閱讀顯得無計劃、盲日，隨意性較大。43％選擇々業(yè)及素質(zhì)教育類書籍，31％瀏覽小說或時尚作品，16％為科普讀物，另有9％無明確閱瀆方向。這需要我們思考：在讀書質(zhì)量上，圖書館要幫助讀者克服重娛樂消遣而缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的閱讀態(tài)度；正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀驅(qū)動力，加大導(dǎo)瀆力度，選購優(yōu)秀作品和經(jīng)典名著以鼓舞人、啟迪人，開展多種形式的讀書活動激發(fā)他們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1．2．2誠信危機(jī)的有效性檢測
在開架借閱方式下，個別大學(xué)生到圖書館借閱圖書時，不尊重工作人員的勞動成果，不正確使用代書板，將所取下來的罔書隨手亂放，造成錯架亂架現(xiàn)象，嚴(yán)重影響讀者對圖書的查找利用，見圖2。
另外，過期不還、折頁、水漬飯漬損毀書司空見慣，有的讀者認(rèn)為撕書很“平�！保猩俨糠謱W(xué)生看到自己喜歡的書籍就愛不釋手，竟然在不辦借閱手續(xù)的情況下，私自以不正當(dāng)手段把書帶出書庫或圖書館，以此將書竊為己有．見圖3。
這些行為是嚴(yán)重誠信缺失現(xiàn)象的表現(xiàn)。
1．2．3利用圖書館時的違規(guī)行為認(rèn)知檢測
在讀者服務(wù)中，經(jīng)常遇到大學(xué)生讀者的違規(guī)行為，如：長期占用自習(xí)座位和存包柜，任意丟棄雜物，大聲接聽電話，公共場合舉止不當(dāng)?shù)�，見圖4、圖5、
這些違規(guī)讀者一般會同答不知道相關(guān)的制度和規(guī)定，令人感到遺憾。對違規(guī)讀者的行為受調(diào)查者所持的觀點如下：調(diào)查結(jié)果表明：絕大部分學(xué)生對圖書館的讀者規(guī)章是認(rèn)可的；但也有l(wèi)，3的調(diào)查對象認(rèn)為大家都是為了學(xué)習(xí)，遵不遵守規(guī)章無所謂，或認(rèn)為每個人都有自己的特殊情況，對違紀(jì)行為應(yīng)該寬容。從這個角度來看，罔書館有必要而且要充分發(fā)揮科學(xué)文化素質(zhì)教育的第二課堂和思想道德素質(zhì)教育的作用，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的信息素養(yǎng)和公共道德意識。
2高校圖書館的德育功能
2．1環(huán)境影響激勵功能
圖書館的環(huán)境素對學(xué)生思想品德的影響與作用比學(xué)校其他部門會更加直接與強(qiáng)烈，這是由圖書館特有的主客觀環(huán)境條件決定的。學(xué)生們在進(jìn)行任何圖書館活動巾都會潛移默化接受義化、信息等熏陶，從而反射到意識巾引起心智的變化，進(jìn)而作用到行為之巾，形成正確的道德取向。
2．2文獻(xiàn)潛在的德育功能
文獻(xiàn)是人類文明發(fā)展長河中知識精華的載體，它作為圖書館的物質(zhì)實體，是推動高校教育不可缺少的智力財富。一個大學(xué)生的道德意識、行為的形成主要源于家庭、社會與學(xué)校的三位一體的持續(xù)教育，除了接受正規(guī)的課堂知識灌輸外，還要取決于自身的文化修養(yǎng)、知識攝取量、轉(zhuǎn)化功能等素。
2．3宣傳和導(dǎo)讀德育功能
目前社會處于知識轉(zhuǎn)型時期，高校圖書館仍然需要利用館藏優(yōu)勢，開展傳統(tǒng)的宣傳導(dǎo)讀活動。高校圖書館可以通過對信息文獻(xiàn)資源的多功能、深層次開發(fā)，對大學(xué)生進(jìn)行知識和觀念信仰的引導(dǎo)，在傳播和普及新知識的同時，使大學(xué)生形成良好的閱讀和行為習(xí)慣，以各種手段為大學(xué)生德育教育融入新的內(nèi)容、新的形式，從而進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生德育工作的針對性和實效性。
2．4德育教育行為中館員的角色
館員在和學(xué)生朝夕相處的服務(wù)工作中，奉行“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，履行著配角、人梯、服務(wù)育人的職責(zé)。作為圖書館德育工作者首先要解放思想，更新觀念，以開放的心態(tài)對待社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生思想行為的發(fā)展，要正確對待受教育者，樹立二者之間真正平等互動、民主的觀念．確立主動意識和文明意識。其次，圖書館工作者要利用職業(yè)特點，以工作責(zé)任感和默默奉獻(xiàn)的精神，為大學(xué)生瀆者樹立好的榜樣，使學(xué)生耳濡目染，以自己的模范、示范作州對學(xué)生的思想起到潛移默化的影響作用。
�。程岣邎D書館德育功能的對策
3．1強(qiáng)化導(dǎo)讀引導(dǎo)
實施有效的義獻(xiàn)采訪質(zhì)量控制，強(qiáng)化導(dǎo)讀引導(dǎo)，創(chuàng)新德育方式方法。高校網(wǎng)書館采訪丁作必須重視讀者的信息需求，要時刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程，天注教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)過程中主體的信息和情感需求，保證文獻(xiàn)采訪質(zhì)置，并做好藏書質(zhì)量的評價。導(dǎo)讀工作要服務(wù)于學(xué)校精神文明建設(shè)，要增強(qiáng)導(dǎo)讀活力，強(qiáng)化導(dǎo)讀的德育功能。有關(guān)革命理論知識、人生觀、價值觀方面的文獻(xiàn)及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義、集體主義等方面的優(yōu)秀書籍應(yīng)成為導(dǎo)讀的重點內(nèi)容。開設(shè)網(wǎng)上專欄，介紹讀書經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；設(shè)立導(dǎo)讀欄目，以此宣傳館藏的文獻(xiàn)資源，進(jìn)行教育。
3．2凈化高校圖書館上網(wǎng)環(huán)境
凈化高校圖書館上網(wǎng)環(huán)境，配備健康資源。高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)，要考慮其特定的用戶，即高校師生，特別是學(xué)生。應(yīng)定位自身在網(wǎng)絡(luò)世界的地位，明確自己的工作職責(zé)和范圍，加強(qiáng)自身的凈化，把網(wǎng)站建成健康的網(wǎng)站。
3．3綜合素質(zhì)的教育
參與大學(xué)校園文化建設(shè)，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。大學(xué)校園文化是高校學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式、精神面貌等存在方式的總和。高校圖書館本身就是文化設(shè)施，需開展多種形式的宣傳活動，擴(kuò)大影響，強(qiáng)化圖書館的德育角色和作�？梢酝ㄟ^舉辦各種專題講座、學(xué)術(shù)報告會、々題研討會、圖片展覽、書評和相關(guān)的知識競賽，定期舉辦圖書館活動周、活動月，借助校園網(wǎng)，隨時進(jìn)行網(wǎng)上交流與咨詢等宣傳館藏，推薦文獻(xiàn)。
3．4利用文獻(xiàn)檢索課加強(qiáng)大學(xué)生德育教育
高校圖書館要認(rèn)真分析大學(xué)生的文化背景、使用文獻(xiàn)的技巧和信息需求，有針對性地、分層次地開設(shè)義獻(xiàn)檢索課，使學(xué)生基本掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型、特點、檢索策略和檢索技術(shù)，達(dá)到自己能獨立操作的水平。與此同時，還要注重對學(xué)生進(jìn)行信息意識教育，包括信息傳播意識、信息保密意識、信息守法意識．以培養(yǎng)學(xué)生信息活動巾信息行為的自主性、獨立性及其行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范．注重對學(xué)生信息觀念的教育，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的提高打下堅實的知識基礎(chǔ)。
總之，作為圖書館德育工作者，要樹立信息資源意識，能夠熟練地掌握和運用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索所需的信息，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的作用；確立終身學(xué)習(xí)觀念，教育者先受教育，教育者唯有淵博的理論知識，才能教育、引導(dǎo)大學(xué)生，從而改變大學(xué)生的思想和行為。
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