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學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)論文
書面表達(dá)能力是多種能力、多種素養(yǎng)的綜合性表露，書面表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用的集中表現(xiàn)。如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的書面表達(dá)能力？根據(jù)學(xué)生實(shí)際，按照大綱要求，依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，我從以下六個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力，收到了事半功倍的效果。
一、明確體裁
當(dāng)考生拿到題目以后應(yīng)該認(rèn)真閱讀題目要求，確定作文體裁。初中英語(yǔ)的書面表達(dá)常見的體裁有記敘文、說(shuō)明文、日記、通知、書信等。有些題目對(duì)文體做出了明確的要求，有一些則不十分明確�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)材料和題目要求，選擇合適的文體，并在腦海里反映出該文體的格式及相關(guān)的要求。比如日記、通知、書信等都有一定的格式,且與漢語(yǔ)的書寫格式有較大的差別,這一點(diǎn)必須要十分明確,切不可混淆。
二、找關(guān)鍵詞
寫作離不開詞匯。因此，在明確題目要表達(dá)的意思之后，考生應(yīng)馬上考慮用哪些詞匯把它表達(dá)出來(lái)。有些題目對(duì)所要表達(dá)的意思給出了英語(yǔ)提示，而有些卻只給出了所要表達(dá)的漢語(yǔ)意思，或者僅提供了幾幅相關(guān)的圖畫。這就要求考生要認(rèn)真閱讀漢語(yǔ)提示或觀察圖畫，在大腦詞典里進(jìn)行搜索，找出關(guān)鍵的英語(yǔ)詞匯，一一羅列出來(lái)。這里需要特別注意的是考生一定要根據(jù)情景進(jìn)行同義詞、近義詞的辨析，選出既符合題意，又符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的詞語(yǔ)，切不可進(jìn)行純粹意義上的英漢對(duì)譯。
三、確定句型
詞語(yǔ)只有通過(guò)一定的語(yǔ)法規(guī)則連接起來(lái)才能表達(dá)明確而完整的意思。在找出了書面表達(dá)所需要的基本詞語(yǔ)之后，考生應(yīng)該考慮怎樣把這些詞語(yǔ)連成句子。這時(shí)候，考生就要認(rèn)真分析漢語(yǔ)提示或觀察已找（給）出的英語(yǔ)詞匯，根據(jù)其特點(diǎn)，找出與之相符合的英語(yǔ)句型和主體時(shí)態(tài)，以備寫作之用。
四、連詞成句
找出了相關(guān)詞語(yǔ)，選擇了正確句型，就相當(dāng)于建筑工人有了磚瓦和圖紙，考生只需要將這些詞語(yǔ)按照所選擇的句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則組織起來(lái)，寫出一個(gè)個(gè)單句，那么題目所要表達(dá)的基本意思便會(huì)躍然紙上。
五、連句成篇
在寫出了能夠表達(dá)題目基本意思的單句之后，考生就要依據(jù)題目要求的體裁的特點(diǎn)和格式，對(duì)這些單句進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐?rùn)色，并運(yùn)用合適的關(guān)聯(lián)詞，將它們組織起來(lái)，形成一篇具有鮮明主題和篇章結(jié)構(gòu)的文章。
六、檢查修改
檢查修改在整個(gè)寫作過(guò)程中占有非常重要的地位。在書面表達(dá)的雛形基本形成之后，考生一定要通讀全文，著重從大小寫字母，單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)法規(guī)則、英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣等幾個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查修改，最后形成一篇主題明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)法正確，意思連貫，無(wú)拼寫錯(cuò)誤的短文。
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