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以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學生管理工作的幾點思考
科學發(fā)展觀是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，解放思想、實事求是、與時俱進，探索中國特色社會主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實踐檢驗與證明、日益顯示出強大真理力量的科學發(fā)展觀，是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導思想，更是科學、有效地做好技校生思想教育工作所必須堅持的基本原則。學校政教處是學生思想教育工作的具體實踐者，肩負著引導學生成長成才的重任，尤需結(jié)合工作實踐加強學習，堅定不移地做科學發(fā)展觀的自覺貫徹者、積極落實者和忠實執(zhí)行者。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，其外延全面、內(nèi)涵深邃，具有極強的現(xiàn)實方法論意義。以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學管隊伍工作不是死扣教條、生搬硬套，而是深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，高屋建瓴又腳踏實地，大處謀劃而小處著手，筆者認為可作以下三點思考。
一、和諧理念為本
和諧是科學發(fā)展觀的核心理念。以科學發(fā)展觀為指導，構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨中央在全面建設(shè)小康社會偉大進程中做出的重大戰(zhàn)略抉擇�？茖W發(fā)展與構(gòu)建和諧是辯證統(tǒng)一的，在正確處理諸多矛盾和問題的基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧才能實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展，二者相輔相成，不可分割。學生工作是做人的工作，學校政教處是連接學校與學生的橋梁，是溝通學校與家庭的樞紐，構(gòu)建和諧是學校政教處工作運轉(zhuǎn)有序、科學發(fā)展的基本要求與前提條件。古語有云：“上不失天時，下不失地利，中得人和而百事不廢”，構(gòu)建和諧，人和為先。具體到學生管理工作來說，就是要以學生為本，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以學生為本是學生管理工作的最高理念。黨的十七大報告提出，在加強和改進思想政治教育工作中要注重人文關(guān)懷和心理疏導，我校在學生管理中適時提出了“寬嚴相濟、以情育人”的管理理念，充分體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時俱進的創(chuàng)新。以學生為本，在理念上不僅要著眼于教育人、引導人、培養(yǎng)人，同時又要尊重人、理解人、關(guān)心人，結(jié)合當前學生的思想實際、生活需要和學習需求來為學生服務(wù)，提高思想教育工作的針對性，增強說服力，擴大影響力；在工作方式上，要寬嚴結(jié)合、張弛有度，力求嚴謹科學的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一，做到嚴之有道、謹而有力，寬之有度、容而有理。通過以理服人、以情感人、以道化人，培養(yǎng)學生的敬畏之心、感恩之心、上進之心，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。和諧是學校政教處工作的一種理想狀態(tài)，更是一種工作理念，始終堅持這一理念、自覺遵循這一理念是貫徹落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求。只有在工作實踐中明確職責、理清思路，多角度、多側(cè)面地想問題辦事情，統(tǒng)籌好思想教育工作與其他工作的關(guān)系，做好學生、家庭、學校之間的橋梁與紐帶，才能構(gòu)建我校學生思想政治教育的和諧體系。
二、科學精神為綱
科學發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學，科學精神是科學發(fā)展觀的精髓�？茖W精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念、價值標準和行為規(guī)范的總稱，包括實事求是、尊重客觀規(guī)律、實證求真、理性創(chuàng)新等方面�？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無不閃爍著科學精神的理性光芒。我校學生管理工作本身即是一門科學，將科學發(fā)展觀貫徹其中，就要發(fā)揚科學精神，實事求是，遵循規(guī)律，自覺運用科學方法解決學生工作實踐中遇到的問題。將科學精神貫穿于學管工作的始終，需正確遵循學管工作規(guī)律與學生成長規(guī)律，實事求是，正確處理好整體與局部、長遠與當前、主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。實事求是是學校政教處工作的基本準則，要做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學生、不同階段和不同環(huán)境采取相應(yīng)的教育措施，為每位學生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標與成才之路，要開展針對每位技校生因材施教地幫助謀劃職業(yè)生涯活動，在思想政治教育工作實踐中，學校政教處人員要做到胸懷國家、心系學校、目標長遠，不僅要管學生眼前“一陣子”,而且要考慮學生“一輩子”，真正授之以“漁”，切實提高學生的思想覺悟與認知能力，積極促進其全面發(fā)展，為走向社會奠定堅實基礎(chǔ)。發(fā)揚科學精神、探尋工作規(guī)律、講求科學工作方法是合理有效地做好我校學生管理工作的必要保證，也是切實貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。
三、實踐落實為徑
實踐落實是學習科學發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿�？茖W發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強方法論意義的理論，只有同實際工作緊密結(jié)合，才能落到實處，發(fā)揮作用。以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學生管理工作重在實踐。首先學校政教處人員要結(jié)合實踐自覺學習領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)與具體要求。認識的高度決定了實踐的深度，思想認識上有新突破、新提高，具體實踐才能見真成效。在工作實踐中，要堅決清除那些不適應(yīng)、不符合科學做好學生工作的觀念和想法，做到和諧工作理念了然于心、科學工作思路胸有成竹。其次在學生工作實踐中要堅持和諧理念，發(fā)揚科學精神，總結(jié)科學規(guī)律，運用科學方法，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我、審視工作，在學生培養(yǎng)教育過程中戒除急功近利、不顧長遠，顧此失彼、不講大局等違背科學發(fā)展觀的行為。再次要在破解學生工作難題的過程中提高運用科學發(fā)展觀的能力。對于事關(guān)學生切身利益的心理健康輔導、家庭困難學生資助、學業(yè)成績等熱點難點問題，要堅持以學生為本，在科學發(fā)展觀的指導下選準切入點、探索新思路，在攻堅破難的過程中不斷提高踐行科學發(fā)展觀的能力。新世紀新階段，社會環(huán)境日益復雜，學生思想教育工作面臨新困難、新挑戰(zhàn)，科學發(fā)展觀的提出為我們迎難而上、直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅持以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學生管理工作，在積極學習、解剖自我的實踐中增強科學發(fā)展理解力，在構(gòu)建和諧、服務(wù)學生的實踐中增強科學發(fā)展貫徹力，在遵循規(guī)律、培養(yǎng)學生的實踐中增強科學發(fā)展創(chuàng)新力，在攻+堅破難、教育學生的實踐中增強科學發(fā)展執(zhí)行力，從而全面、科學、有效地引導學生成長成才。
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