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當代大學生的壓力與創(chuàng)業(yè)的利弊淺析
當代大學生的壓力與創(chuàng)業(yè)的利弊淺析
摘 要:大學生在校期間創(chuàng)業(yè)是一種必然趨勢,既有利又有弊,但應(yīng)該是利大于弊,關(guān)鍵是要正確對待來自各方面的壓力,要有創(chuàng)業(yè)方向的定位,按照大學生自身的實際和條件進行創(chuàng)業(yè)。并為走向社會做好充分的思想心理準備和行為能力準備。
關(guān)鍵詞:大學生 ; 壓力 ; 創(chuàng)業(yè)利弊
自從我國高等院校實行招生并軌逐年擴招以來,高校的學生來源,素質(zhì)結(jié)構(gòu)等等都發(fā)生了很大的變化,尤其是在�？茖哟位蛘呤寝k學條件相對較欠缺的本科院校中,大學生的來源情況和素質(zhì)高低變化很明顯,更主要是加上國家實行的自主擇業(yè)雙向選擇的就業(yè)政策,這不僅給學校帶來了辦學壓力,更重要的是給大學生本身帶來了學習和生活上沉重的壓力和負擔。高等教育一系列政策的調(diào)整,一系列傳統(tǒng)做法的改革,不得不使廣大在校大學生面對來自社會和學校等多方面的壓力而進行自我的審視現(xiàn)實和調(diào)整心態(tài)。于是,使得很多在校大學生,在很大程度上千方百計想提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,為將來走向社會能有獨立生存能力和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),同時,當代大學生也面臨著沉重的心理壓力。本文就高校在校大學生面臨的壓力與創(chuàng)業(yè)的利與弊,從三個方面進行探討淺析。
一、當代大學生面臨的壓力
大學生的壓力是來自多方面的。具體的壓力也是因人而異,主要有學習上的壓力、家庭上的壓力、社會上的壓力等等。對于這樣種種的壓力,如果每一個大學生都能夠正確對待把握,就可以把壓力變?yōu)閯恿?把困難變?yōu)樨敻?也就是我們常說的“壞事可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬隆钡牡览硪粯印Ｔ诋敶拇髮W生中,其壓力主要表現(xiàn)在三個方面:
一是來自學習上的壓力。多年來,國家教育部和各類教育行政部門再三強調(diào)當今的教育要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變,而一些學校也包括高校在內(nèi)也在試圖想實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。但在現(xiàn)實中往往是做不到的。有學者所言,只要國家的高考指揮棒還在起作用,應(yīng)試教育就不可能變?yōu)樗刭|(zhì)教育,素質(zhì)教育的目標就很難實現(xiàn)�，F(xiàn)在不僅中學生學習任務(wù)重,學習壓力大,就高校而言,學習任務(wù)也并不輕松。比如,現(xiàn)在的高校課程太多,課時太多,課堂教學時間幾乎占去了學生大部分時間,而實驗和實習課時又非常之少,沒什么時間留給學生多參與文體等活動。大學生畢業(yè)還是看各種分數(shù),應(yīng)試教育起主導作用,沒有素質(zhì)標準的衡量,或者有其標準也流于形式。這就造成了學生在學習上的負擔和壓力。
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