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方舟子 本科生和碩士生沒有必要寫畢業(yè)論文
摘要： 最近我到南方一所大學(xué)做關(guān)于學(xué)術(shù)腐敗和學(xué)術(shù)規(guī)范的報告，在互動時間一個學(xué)生問我：“現(xiàn)在學(xué)生寫畢業(yè)論是抄來的，你也會去管嗎？”我回答說，我們一般不會去管學(xué)生畢業(yè)論文是否抄襲，事實上我認(rèn)為本科生甚至碩士研究生都沒有必要寫畢業(yè)論文。這一席話引起學(xué)生們的強(qiáng)烈共鳴，全場掌聲雷動。會后與幾位老師交流，也都認(rèn)為畢業(yè)論文已成為沒有意義的形式，早該取消了。幾家媒體報道我的報告時，也都把這一點(diǎn)當(dāng)重點(diǎn)，似乎我發(fā)表了什么驚世駭俗的觀點(diǎn)。
作為即將考入研究生的你或是已經(jīng)是研究生的同學(xué)們你們的觀點(diǎn)是什么，來這里聊聊吧>>>>
本碩不讀博無法從事科研工作，寫畢業(yè)論文已失去意義
最近我到南方一所大學(xué)做關(guān)于學(xué)術(shù)腐敗和學(xué)術(shù)規(guī)范的報告，在互動時間一個學(xué)生問我：“現(xiàn)在學(xué)生寫畢業(yè)論是抄來的，你也會去管嗎？”我回答說，我們一般不會去管學(xué)生畢業(yè)論文是否抄襲，事實上我認(rèn)為本科生甚至碩士研究生都沒有必要寫畢業(yè)論文。這一席話引起學(xué)生們的強(qiáng)烈共鳴，全場掌聲雷動。會后與幾位老師交流，也都認(rèn)為畢業(yè)論文已成為沒有意義的形式，早該取消了。幾家媒體報道我的報告時，也都把這一點(diǎn)當(dāng)重點(diǎn)，似乎我發(fā)表了什么驚世駭俗的觀點(diǎn)。
本科生寫畢業(yè)論文是沿用以前的傳統(tǒng)。在中國沒有博士研究生教育的年代，科研工作需要由碩士、本科畢業(yè)生來承擔(dān)，當(dāng)年的科研主力大多只受過本科教育。因此是把本科生、碩士研究生作為科研的后備力量來培養(yǎng)的，寫畢業(yè)論文就很有必要。當(dāng)時有些名牌理工大學(xué)是五年制，留下最后一年專門用于寫畢業(yè)論文，幾乎是把本科生當(dāng)半個研究生培養(yǎng)。但是在現(xiàn)在形勢已經(jīng)完全變了，博士研究生教育已普及甚至泛濫，科研工作基本上都由有博士學(xué)位的人承擔(dān)，本科、碩士畢業(yè)生不進(jìn)一步讀博士學(xué)位不太可能去從事科研，讓他們寫畢業(yè)論文已失去了意義。對那些畢業(yè)后從事與學(xué)術(shù)無關(guān)的領(lǐng)域工作的，例如醫(yī)療、法律、新聞、初等教育等領(lǐng)域的，讓他們寫論文更無意義。
本科、碩士研究生教育的目標(biāo)應(yīng)該是掌握知識，而不是從事學(xué)術(shù)研究，只要完成了課程就可以畢業(yè)、獲得學(xué)位。在學(xué)術(shù)高度精深、發(fā)達(dá)的今天，靠短短幾年的本科、碩士教育是很難具有從事學(xué)術(shù)研究的能力的，而老師又不可能像對博士生那樣做具體細(xì)致的指導(dǎo)。即使有獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的能力，僅用一年半載的時間寫畢業(yè)論文也無法做出原創(chuàng)性的發(fā)現(xiàn)。在這種情況下幾乎所有人都是對畢業(yè)論文敷衍了事，許多人則干脆靠抄襲蒙混過去，以致很多學(xué)校要求畢業(yè)論文的重疊率不能超過30%或40%，相當(dāng)于默許可以有30%或40%的抄襲率。這是很可笑的，如果以學(xué)術(shù)規(guī)范來衡量，論文中即使只有一處抄襲也是不應(yīng)該的。
但是即使是那些并非有意抄襲的畢業(yè)論文，不符合學(xué)術(shù)規(guī)范之處也比比皆是。由于缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范教育，國內(nèi)學(xué)生普遍不知道在引用別人的資料時，即使注明了出處也不能照抄，而必須用自己的語言做轉(zhuǎn)述，否則就要用引號引起來表示是引語。不這么做，按國際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范，可認(rèn)為犯了文字表述方面的抄襲。但按國內(nèi)的慣例，只要注明了出處就認(rèn)為不是抄襲。當(dāng)然，學(xué)術(shù)無國界，國內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)還是應(yīng)該與國際接軌，但這么一來，國內(nèi)幾乎所有的畢業(yè)論可以找到不規(guī)范、抄襲之處，文科類的畢業(yè)論文尤其如此。
由于不合理的要求和缺乏教育造成的不規(guī)范做法沒有追究的必要，而應(yīng)該是一方面改變不合理的制度，取消對本科、碩士畢業(yè)論文的要求，一方面加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。畢業(yè)論文不發(fā)表的話，讀者只限于答辯委員會的老師，不會產(chǎn)生社會影響，即使有假也沒有危害。
博士生則不同，他們是作為學(xué)術(shù)研究人才培養(yǎng)的，必須寫學(xué)位論文，而且應(yīng)該用嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范來要求。對老師的要求更要嚴(yán)格，他們沒有理由不懂學(xué)術(shù)規(guī)范，他們造假的危害也更大，學(xué)術(shù)地位越高，造假的危害就越大。他們才應(yīng)該是學(xué)術(shù)打假的關(guān)注對象。(作者：方舟子 知名科普作家)
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