校漂族 警惕溫水煮青蛙

　　在這里尋找歸屬感

　　“每天走在校園熟悉的路上，看著熟悉的風(fēng)景，吃著食堂的飯菜，打著開(kāi)水房的開(kāi)水，就很安心�！比ツ陱奶旖虼髮W(xué)畢業(yè)的小惠也是一名“校漂族”。但不同的是，她在畢業(yè)前夕就找到了理想的工作，雖然單位離學(xué)校不近，但她還是在學(xué)校附近租了一套獨(dú)單。用她的話說(shuō)，之所以選擇在學(xué)校附近住，除租金合理外，就是為了找到歸屬感�！拔以谶@里住了四年，現(xiàn)在許多同學(xué)還都住在這里。和她們住得近，我的生活不再孤單，人際關(guān)系也比較簡(jiǎn)單，過(guò)得很舒服自在。”

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　　創(chuàng)業(yè)，校園做跳板

　　這幾天，24歲的王健一直在天津理工大學(xué)附近尋找房源。他已經(jīng)打算承包下這所學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心的一個(gè)餐飲窗口，為了更好地施展拳腳，準(zhǔn)備付出全部精力。

　　這樣的情景，讓王健感到似曾相識(shí)。兩年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)的他，正在為人生中的第一次創(chuàng)業(yè)而四處奔波�！拔覍W(xué)的是廣告專業(yè)，臨畢業(yè)時(shí)好友提出何不自己辦廣告公司？后來(lái)他的酒醒了，我的主意卻定了�！蓖踅≌f(shuō)，當(dāng)時(shí)他揣著從家里借來(lái)的5萬(wàn)元錢，踏上了尋找合適辦公地點(diǎn)的“征程”�！罢襾�(lái)找去，還是覺(jué)得學(xué)校最熟悉也最踏實(shí)，再加上南大在城市的中心地帶，于是就在西南村找到了民房�！�

　　由于沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，王健的廣告公司運(yùn)行大半年，沒(méi)有一筆大額廣告業(yè)務(wù)進(jìn)賬。這使得他有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘�！澳菚r(shí)候沒(méi)錢租房住，所有辦公室白天辦公，晚上就是宿舍。我每天依舊在學(xué)校食堂吃飯，到學(xué)校浴池洗澡。我過(guò)著半校園式的生活，說(shuō)實(shí)話這讓我省了不少錢。有幾次遇到設(shè)計(jì)問(wèn)題，我干脆去找以前的老師請(qǐng)教�！�

　　后來(lái)隨著人脈逐漸打開(kāi)以及對(duì)周邊環(huán)境的熟悉，王健的廣告公司逐漸走上了正軌，以至于幾個(gè)兼職的同學(xué)也都紛紛前來(lái)投靠。但在今年年初，王健終止了生意，退了房�！白鳛槿松�第一次創(chuàng)業(yè)，我覺(jué)得自己收獲了很多�，F(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)公司還為時(shí)尚早。但在學(xué)校做餐飲服務(wù)很劃算，大學(xué)生歡迎，我的挑費(fèi)也能減少�！�

　　調(diào)查 “校漂族”分四類 校園變成“避風(fēng)港”

　　本市“校漂族”可分四類：一類是辭職準(zhǔn)備考研深造的或是等待簽證留學(xué)的；一類是不愿意工作的；一類是在學(xué)校附近創(chuàng)業(yè)的；還有一類是留戀校園生活的。但不管是哪一類，“校漂”都只是臨時(shí)狀態(tài)。在與多位“校漂族”交談后，記者發(fā)現(xiàn)多數(shù)“校漂族”都受到心理壓力大、對(duì)未來(lái)迷惘、經(jīng)濟(jì)壓力大等問(wèn)題的重重困擾。同時(shí)“校漂族”們都表現(xiàn)出對(duì)校園的依戀。對(duì)于這些年輕人來(lái)說(shuō)，校園不僅是宿舍、教室、食堂，更是他們心中溫暖的“避風(fēng)港”。

　　家長(zhǎng)態(tài)度：只要能負(fù)擔(dān)漂幾年沒(méi)大礙

　　調(diào)查中，對(duì)于大多依舊“啃老”的“校漂族”，家長(zhǎng)多持支持的態(tài)度，包容度也較高。孫女士的兒子今年為了考研而加入“校漂族”，她表示：“現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，兒子為了前途考研，我們當(dāng)然要支持。況且在學(xué)校附近居住，在校內(nèi)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也放心�！�

　　專家態(tài)度： “校漂族”回歸社會(huì)認(rèn)清自己是關(guān)鍵

　　對(duì)于越來(lái)越多的“校漂族”，天津社科院研究員汪潔認(rèn)為應(yīng)一分為二。對(duì)于工作幾年后回到學(xué)校深造的“校漂族”，他們能推動(dòng)社會(huì)的人才循環(huán)。此外，“校漂族”中的創(chuàng)業(yè)人群、校園周邊資源和半校園式生活是他們走向社會(huì)生活和復(fù)雜人際關(guān)系圈的過(guò)渡。

　　但同時(shí)，對(duì)于那些功利追求高學(xué)歷的“校漂族”，直接導(dǎo)致的后果便是讓用人單位片面追求高學(xué)歷的情況更加惡化。此外，不肯工作而留在校園，這種心態(tài)可能會(huì)使他們長(zhǎng)期在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中生活，人際關(guān)系單一，缺乏必要的交流和大范圍的交際活動(dòng)，容易孤立、焦慮甚至抑郁�！八麄兿Ｍ�生活在溫室里，對(duì)校園產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感。這也如同溫水里的青蛙，當(dāng)你覺(jué)得校園環(huán)境已經(jīng)不適合生存下去時(shí)，想跳出去已經(jīng)晚了。”

　　記者在調(diào)查中同時(shí)發(fā)現(xiàn)，本市一些高校針對(duì)“校漂族”，已開(kāi)辟了專門自習(xí)教室，提供盡可能的幫助。但由于“校漂族”不再屬于學(xué)校管理范圍，且分布分散，一些引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、進(jìn)行心理輔導(dǎo)的活動(dòng)很難組織起來(lái)。

　　智聯(lián)招聘專家表示，不愿找工作的“校漂族”，可以主動(dòng)去心理咨詢中心、就業(yè)中心尋求幫助，但最關(guān)鍵的還是自己負(fù)起責(zé)任�！笆紫纫�認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，給自身做個(gè)職業(yè)定位。知道了競(jìng)爭(zhēng)力在何處，才有自信和勇氣去迎接社會(huì)上各種各樣的挑戰(zhàn)�！�

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