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中國(guó)傳媒大學(xué)游戲設(shè)計(jì)方向兩屆畢業(yè)生全部就業(yè)
“我們游戲設(shè)計(jì)方向兩屆畢業(yè)生就業(yè)率都是100％”
——訪(fǎng)中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)學(xué)院游戲設(shè)計(jì)系主任費(fèi)廣正
近年來(lái)，有媒體報(bào)道“我國(guó)游戲設(shè)計(jì)人才缺口30萬(wàn)”，還有人說(shuō)“游戲設(shè)計(jì)高手缺口高達(dá)60萬(wàn)，年薪30萬(wàn)難求”。隨著我國(guó)游戲市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加之全球金融危機(jī)下游戲業(yè)逆流而上的態(tài)勢(shì)，讓不少學(xué)子將目光投向了游戲設(shè)計(jì)這一“錢(qián)途光明”的新興產(chǎn)業(yè)，各色游戲培訓(xùn)學(xué)校也是應(yīng)運(yùn)而生，生源火爆。
但是，中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)學(xué)院游戲設(shè)計(jì)系主任費(fèi)廣正，在近日接受中國(guó)青年報(bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，如今很多游戲培訓(xùn)學(xué)校因?yàn)槔骝?qū)使，片面夸大了游戲行業(yè)的人才需求和薪資水平。“我們說(shuō)游戲行業(yè)缺人才，缺的主要是核心從業(yè)人員。游戲培訓(xùn)學(xué)校出來(lái)的大多數(shù)學(xué)生只能做基礎(chǔ)性工作。”
中國(guó)青年報(bào)：游戲設(shè)計(jì)方向畢業(yè)生現(xiàn)在的就業(yè)情況如何？
費(fèi)廣正：挺不錯(cuò)的。我們的游戲設(shè)計(jì)方向從2004年開(kāi)始招生，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)本科層次游戲設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校之一。目前已有兩屆畢業(yè)生，就業(yè)率都是100％。大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)于各大游戲公司，從事游戲設(shè)計(jì)相關(guān)工作。畢業(yè)生中還有幾位同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)發(fā)桌面游戲市場(chǎng)，目前已取得了初步成效，即將獲得某網(wǎng)絡(luò)游戲公司數(shù)百萬(wàn)元的投資。
中國(guó)青年報(bào)：那你們的生源一定很好吧？
費(fèi)廣正：其實(shí)并沒(méi)有想象中的好。由于教育部學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄中還沒(méi)有將這個(gè)專(zhuān)業(yè)編入二級(jí)學(xué)科（獨(dú)立專(zhuān)業(yè)），因此國(guó)內(nèi)還沒(méi)有真正意義上的“游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)”，傳媒大學(xué)目前也是在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)游戲設(shè)計(jì)方向，按藝術(shù)類(lèi)招生。這讓很多報(bào)考者摸不著頭腦，我們因此也很難招到理想的人才。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)限制游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展，我們也期望上級(jí)教育主管部門(mén)能盡快批準(zhǔn)設(shè)立游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，改變這種狀況。
中國(guó)青年報(bào)：目前市面上有很多游戲培訓(xùn)學(xué)校，它們培養(yǎng)的學(xué)生如何？
費(fèi)廣正：我對(duì)這些學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是“中偏下”，它們培養(yǎng)出的學(xué)生只能應(yīng)一時(shí)之需。我們說(shuō)游戲行業(yè)缺人才，缺的主要是核心從業(yè)人員，比如主策劃、主程序、主美工，這些人是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校很難培養(yǎng)出來(lái)的。
如今有一些培訓(xùn)學(xué)校缺乏社會(huì)責(zé)任感，片面夸大游戲行業(yè)的人才需求和薪資水平。比如近年來(lái)，很多宣傳都說(shuō)游戲行業(yè)人才缺口60萬(wàn)，哪有那么多！合理的推算應(yīng)該是5萬(wàn)左右。普通美工的收入也就2000~3000元，有的城市起薪才1000多元，這算高薪嗎？
中國(guó)青年報(bào)：游戲行業(yè)中有個(gè)名詞叫“坐牢時(shí)間”，是說(shuō)游戲設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)游戲時(shí)非常關(guān)注游戲能抓住玩家的時(shí)間。這不是會(huì)讓青少年沉迷游戲嗎？
費(fèi)廣正：所以培養(yǎng)游戲設(shè)計(jì)方向?qū)W生的藝術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)很重要。干這行的就要有個(gè)底線(xiàn)--游戲設(shè)計(jì)者至少要做到不傷害玩游戲的人。有些游戲設(shè)計(jì)師認(rèn)為游戲獲利方式就是讓玩家沉迷，去買(mǎi)道具、買(mǎi)裝備，持續(xù)不斷地投入，讓玩家相信只要他們花錢(qián)、花精力就能超過(guò)別人，這個(gè)價(jià)值觀(guān)不對(duì)！通過(guò)這個(gè)賺的錢(qián)是不義之財(cái)。
有個(gè)觀(guān)念大家也要改變一下。游戲是一種藝術(shù)，愛(ài)好游戲本身也不是壞事，就像有人熱愛(ài)足球或者醉心于琴棋書(shū)畫(huà)一樣，但要做到適度，是否適度主要是看沉迷后的產(chǎn)出。如果產(chǎn)出是惡性的，傷害身心的，就是過(guò)度了；如果產(chǎn)出是良性的、有益身心的，沉迷也不一定是壞事。這和游戲設(shè)計(jì)者如何把握有很大關(guān)系。
對(duì)防止沉迷，國(guó)家做過(guò)一些努力，比如推出“防沉迷系統(tǒng)”，但采取這種“堵”的方式不是長(zhǎng)久之計(jì)。國(guó)家可以考慮從對(duì)游戲設(shè)計(jì)師的教育和管理上下工夫，并使游戲設(shè)計(jì)者實(shí)施行業(yè)自律，制定明確的從業(yè)規(guī)范。
中國(guó)青年報(bào)：游戲是人文、科學(xué)、藝術(shù)的交融�，F(xiàn)在學(xué)生這些方面的素養(yǎng)如何？
費(fèi)廣正：從我接觸的學(xué)生來(lái)看，總體不理想，文字功底和文學(xué)欣賞能力較過(guò)去有所下降，對(duì)社會(huì)也缺乏人文關(guān)懷。這和現(xiàn)在的人更傾向于掌握技能、忽略文化素養(yǎng)有關(guān)。游戲本身承載著文化，比如美國(guó)游戲中有英雄主義，日本游戲中有很多當(dāng)下日本青年的價(jià)值觀(guān)判斷。我們也要向國(guó)外輸送具有中國(guó)文化內(nèi)涵的游戲，這種文化不一定非得是秦磚漢瓦，還可以有當(dāng)今中國(guó)文化中的新理念。不過(guò)我們首先要對(duì)自己的文化有自信，不能總是運(yùn)營(yíng)別人的產(chǎn)品。
中國(guó)青年報(bào)：有人說(shuō)，目前游戲開(kāi)發(fā)的核心技術(shù)主要控制在游戲設(shè)計(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家手中，這制約了中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。是這樣嗎？
費(fèi)廣正：制約我們游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不完全是這個(gè)。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，中國(guó)自主研發(fā)的也很多，政府也很支持。那中國(guó)的游戲設(shè)計(jì)和世界的差距主要在哪里？比如我們游戲產(chǎn)業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路線(xiàn)還不清晰，政府制定的規(guī)劃不明確，像全球三大游戲國(guó)家之一的韓國(guó)，早在數(shù)年前就制定了今后幾年游戲市場(chǎng)要達(dá)到的規(guī)模、游戲產(chǎn)品數(shù)量、所提供的就業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)等等具體指標(biāo)。
另外，當(dāng)前游戲行業(yè)人才緊缺，許多從業(yè)人員都是半路出家，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和知識(shí)積淀，僅憑市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人直覺(jué)設(shè)計(jì)，最后創(chuàng)作的游戲思路狹隘、手段局限、創(chuàng)意雷同。因此我們必須重視高校的游戲設(shè)計(jì)教育。
還有一個(gè)破壞游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的情況也值得關(guān)注。有些運(yùn)營(yíng)商為了賺錢(qián)，搞一些虛假的“熱門(mén)游戲排行榜”。本來(lái)游戲取勝的地方在可玩性上，但這些運(yùn)營(yíng)公司卻將“走后門(mén)”的游戲公司做的產(chǎn)品排在前面，讓一些很好的游戲最終沒(méi)落消失。這光靠道德約束是不行的，還要在政策制度上去完善。
中國(guó)青年報(bào)：我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在游戲產(chǎn)業(yè)上的差距，與缺乏創(chuàng)意人才有關(guān)嗎？
費(fèi)廣正：有關(guān)系�，F(xiàn)在是大眾化教育階段，學(xué)校很難做到因材施教。我覺(jué)得在這種情況下教師應(yīng)把自主權(quán)更多地交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)如何去思考。
我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的本科生比研究生更有創(chuàng)意，思維更容易發(fā)散。研究生在思考問(wèn)題的時(shí)候更嚴(yán)密，但約束也更多。他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系來(lái)判斷一個(gè)創(chuàng)意是“可能的”或者“不可能的”，于是排除了很多“不可能”，但創(chuàng)意往往是從“不可能”中來(lái)的。
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