實用的六年級上學期語文教學工作計劃四篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的六年級上學期語文教學工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級上學期語文教學工作計劃 篇1

　　一、學期目標

　　本學期，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的能力。

　　二、基本措施

　　1.1、閱讀教學

　　（1）圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法，培養(yǎng)學生分析問題和語言表達的能力。

　�。�2）結合“我的視角”欄目，引導學生搜集自學時產生的問題、獨立見解、改進意見、延展性思考、練筆活動，總結學習方法，激發(fā)學生學習探究的`興趣和創(chuàng)造力。

　�。�3）、結合教材所附的“日積月累”，引導學生大量積累語言材料，同時，及時對學生的積累情況予以考查，培養(yǎng)學生善于積累語言材料的能力。

　　2、習作教學

　�。�1）重視日記隨筆、閱讀筆記的練習，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物，增強學生的表達能力

　�。�2）與閱讀教學緊密配合，通過續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等，提高學生的寫作能力。

　　（3）與綜合性學習緊密配合，促進學生寫作內容和寫作文體的多元化。

　�。�3）重視作文修改和講評，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細致指導，從而提高學生的協作能力。

六年級上學期語文教學工作計劃 篇2

　　一、本班情況分析：

　　本班共52人。孩子經過了五年的語文學習，學生有了主動積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果。

　　二、上期教學反思：

　　上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實基礎的同時要不斷提高學生的`語文素養(yǎng)；

　　2、內修外練，提高教學質量；

　　3、提高文本解讀的質量；

　　4、不斷訓練學生的思維能力。

　　三、本期教材分析和教學重點

　�。ㄒ唬┙滩捏w例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

　　2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

　　3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師自主的空間。

　　3、每篇課文設小資料。

　　4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。

　　5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

　�。ǘ�）教材總體教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

　　2、加強綜合學習和運用。

　　3、強化學生自主地進行學習。

　　四、本期教學要抓好的語文教學重點：

　�。ㄒ唬┙滩目傮w教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

　　2、加強綜合學習和運用。

　　3、強化學生自主地進行學習。

　�。ㄈ�）教材教學要點學法和習慣

　　（1）獨立完成識字學詞任務

　�。�2）獨立積累名言警句、古詩句。

　�。�3）能獨立閱讀課文。

　�。�4）學會閱讀。

　�。�5）保持良好的閱讀習慣。

　�。�6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

　　2、積累

　�。�1）書寫速度不低于20字/分。

　　（2）錯別字小于等于1%

　�。�3）背誦大于等于15篇

　�。�4）習作大于等于8次

　�。�5）綜合性學習活動大于等于8次

　　（四）十一冊的學習要點識字學詞的練習。

　　2、閱讀

　　（1）自測閱讀質量。

　�。�2）寫好自讀筆記。

　　摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效

　　批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達

　　提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

　　側重歸納概括和書面語言表達能力訓練

　　心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

　　注重整體感受，不作注解

　�。�3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。

　�。�4）培養(yǎng)學生質疑的能力。

　　（5）查找資料。

　�。�6）了解寫作方法，理清層次

　�。�7）細節(jié)描寫

　�。�8）由此及彼讀文章。

　�。�9）省略號的用法。

　�。�10）借助詞典閱讀。

　�。�11）圍繞題目來敘述的方法

　　3、習作

　�。�1）結合課文說明的道理，聯系自己的生活實際，練習寫日記。

　�。�2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。

　　（3）學習課文的寫法

　�。�4）標點符號的表情達意

　　（5）修改習作

　　五、研究課題及研究課

　　研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》

　　研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》

　　第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》

六年級上學期語文教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期，我們年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、工作要點

　�。ㄒ唬┱J真研討課堂教學

　　課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

　　1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每周一的業(yè)務學習時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的'選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

　　2、“一課三議”有實效。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評價。

　　3、積極參與討論。平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會�！熬W上沙龍”，開放對話。組內教師根據教研組在網上開辟的專題論壇，暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。

　　4、人人要上好教研課。每月組內進行一次單項的月查工作，情況及時反饋。

　�。ǘ�）規(guī)范與特色結合，和諧發(fā)展。

　　樹立發(fā)展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現在達標基礎上的特色發(fā)展。

　　1、注重習慣的養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習慣：繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《習字冊》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規(guī)范朗讀姿勢，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高班級圖書角的藏書數量和質量并寫好讀書筆記。

　　2、優(yōu)化輔導過程。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業(yè)，讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

　　在平時的教學中，我們組的全體老師一定會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。

六年級上學期語文教學工作計劃 篇4

　　峰回路轉,學校新來了一名英語教師，因此我所帶的一個班級的英語理所當然被“拿”下了。突然間，我這一學年的教學任務簡單多了。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術課。否極泰來？閑話少說，談談我這學年的語文教學設想。

　　前不久認識到，一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對孩子的未來產生一定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個，更有可能二十幾個孩子對語言文字產生感情，愛上祖國的語言文字。具體的體現就是喜歡讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。他們不是為了完成任務而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內心的需要，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產生深度喜歡。

　　說實話，教學這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學生的終身發(fā)展去考慮如何設計自己的教學。如果還這樣一如既往下去，我不會原諒自己的。

　　我打算這幾個方面去設計自己的'語文教學：

　　一、認真?zhèn)湔n，提高課時效率，利用好每個40分鐘。

　　教材里的課文文質兼美，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學習語言，陶冶情操。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。

　　因此，在課前我要比以前精心設計教學。我決定在教學中大膽取舍教學內容，自己認為有價值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學時間，不要為了《教師用書》和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的，教孩子們愛學的。

　　教學的過程中多關注孩子們。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。

　　二、設計活動，激發(fā)學習興趣，挖掘出孩子的潛力。

　　1、誦讀經典活動

　　孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經典詩文，引導孩子誦讀。有計劃，有指導性地指導孩子們誦讀。

　　雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。

　　這學年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經典的匯報活動。

　　腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。

　　2、創(chuàng)辦習作小報

　　孩子的習作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習作有限制，畢竟太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。

　　因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照Q農場的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。

　　具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。

　　3、讀書評比活動

　　農村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀，并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。

　　每個月里，進行讀書評比活動，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。

　　4、開通個人博客

　　不少的孩子家里已經有電腦并開通了網絡。因此我可以利用信息技術課的時間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教育。

　　好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。

【六年級上學期語文教學工作計劃】相關文章：

上語文教學工作計劃11-12

語文教學工作計劃（九上）04-25

八上語文教學工作計劃04-03

六年級語文作文上教學計劃04-30

語文新學期教學的工作計劃11-24

三上語文教學工作計劃03-06

二上語文教學反思04-28

七上語文教學計劃01-12

六上語文教學計劃03-04

語文教學新學期工作計劃03-24