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八年級語文教學(xué)工作計劃合集六篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的八年級語文教學(xué)工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。
八年級語文教學(xué)工作計劃 篇1
作為基礎(chǔ)課程的語文學(xué)科如何按照新的課程標準進行教學(xué)是每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的工作整體部署,結(jié)合我校學(xué)生的實際,為盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,并根據(jù)我們年段三個學(xué)期以來的新課程的教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn),制定本學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。通過制定此計劃以指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,期望能夠取得良好的教學(xué)效果。
一、教學(xué)目標
本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、學(xué)生情況分析:
通過前三個學(xué)期的教學(xué),從整體來看,學(xué)生好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但是語文優(yōu)秀率上存在一定差距,因此本學(xué)期在保持平均分總體較好的勢頭之下,還要重點抓好優(yōu)秀率。但是學(xué)生兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用和表達能力,對學(xué)生掌握知識的'深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對大多數(shù)中等生及偏下的學(xué)生來說,確實存在一定困難。因此,我們在繼續(xù)運用以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們增強自信心,保持學(xué)習(xí)的熱情,圓滿地完成八年級爬坡階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教研活動
(一)備課
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。無論要完成什么工作,都需要做好充分準備,否則就會事倍功半,收效甚微,勞而無功,備課也是如此。備好課不僅是講好課的重要前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對待備課采取什么態(tài)度是衡量教師思想覺悟、工作態(tài)度和職業(yè)道德的重要尺度。
1.備課標。課標是編寫教科書和進行教學(xué)的基本依據(jù),是檢查教學(xué)質(zhì)量的主要標尺。它規(guī)定了課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求,確定了教學(xué)實施的原則、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的指導(dǎo)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題和理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例、實踐教學(xué)的方式、課內(nèi)與課外如何配合等,它對教學(xué)工作有直接指導(dǎo)意義。
2、備課是為了上課,只有認真準備,才能高效省時。一堂課要有一個明確的目標,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生做什么?應(yīng)該達到怎樣的預(yù)期效果,這就需要研究教材,確定適合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的目標,如情感目標、知識目標、能力目標、德育目標、課件配備、作業(yè)布置等,根據(jù)教學(xué)實際需要和對教材本身的研究來確定,一定要與課堂教學(xué)相一致,這樣才算真正做到有的放矢。要確定重難點,首先要仔細揣測編者編排教材的用意;其次,教師應(yīng)根據(jù)??課程標準??中對同類題材或體裁的文章的學(xué)習(xí)要求來加以確定;再次,教師還應(yīng)根據(jù)自己對教材的認識和學(xué)生現(xiàn)有的知識水平來加以確定。這些都是完成教學(xué)任務(wù)并取得良好效果的關(guān)鍵。
3、集體備課全員參與,集中大家的智慧備好每一課,需要每位組員團結(jié)協(xié)作,誠懇待人,想他人所未想,以集體的利益為重,以提高九年級整體成績?yōu)槟繕,積極參與,暢所欲言,找出最佳的辦法,不遺漏任何一個知識點。
4、正確處理好個人鉆研與集體討論的關(guān)系。集體備課,不僅僅是集中討論,一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課,要發(fā)動全組成員認真鉆研課標和教材,討論的時候才可能各抒己見,百花齊放。所以,個人鉆研是前提。集中討論時,組長要善于引導(dǎo),把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié),概括大家的長處,指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。
。ǘ┞犝n評課
認真完成每周一節(jié)的聽課任務(wù),并積極參加學(xué)校組織的聽課活動。
聽課是教學(xué)常規(guī)的工作之一。教師要會聽課、聽好課。聽課是一種方法和技能,需要一定的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),因為聽課者一方面應(yīng)具有一定的教學(xué)修養(yǎng)和經(jīng)驗,另一方面應(yīng)掌握一定的聽課技術(shù)要領(lǐng),需要以原有教育思想和類型經(jīng)驗參與為基礎(chǔ),看、聽、想、記和談多種聽課活動協(xié)調(diào)進行。
結(jié)合學(xué)校的聽課活動和日常組內(nèi)的聽課情況進行評課。評課時應(yīng)遵循以下一些原則:實話實說原則。只有本著客觀公正、實事求是的精神,評課才有實在的意義。這里面可能會出現(xiàn)“話重”的情況,所以實話實說也要講究方法與策略,講究談話的藝術(shù)。“心理零距離”原則。坦率誠懇,評課者要站在執(zhí)教者與幫助促進者的角度去分析考慮問題,給執(zhí)教者一個中肯的指導(dǎo)意見,特別是要用一種十分誠懇的態(tài)度去評課。讓別人特別是執(zhí)教者在一種融洽的氛圍中,在充滿“輕松”的心理狀態(tài)下感覺到你的善意,容易接受你的意見,這樣才有助于執(zhí)教者反思自己的教學(xué),有助于教師教學(xué)水準的提高。突出重點原則。評課不要“眉毛胡子一把抓”,要能抓住重點部分詳盡地談,理論聯(lián)系實際,哪些地方需要改進,哪些地方很有特色,讓人一聽頗有“柳暗花明又一村”的感覺。激勵性、鼓勵性原則,評課的最終目的是要激勵執(zhí)教者(特別是年輕的教師)盡快成長,成為課堂教學(xué)直至課堂改革的中堅力量。因人而異、差異性原則,每個人的情況都不同。因執(zhí)教者情況各異,課堂教學(xué)的形式的不同,評價側(cè)重點的不同,評課也要有一定的區(qū)別和特色。對于一些骨干教師要把要求拔高一些,抓住個性特點,挖掘教學(xué)特長,激發(fā)個人教學(xué)風(fēng)格的形成。
。ㄈ┓e極參加學(xué)校組織的各項教研活動,閱讀有關(guān)教育理論的書籍,特別是繼續(xù)教育的資料及視頻,認真學(xué)習(xí)努力提高自己。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),提高課堂教學(xué)效率。
2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
5、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆、讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
8、利用每周兩次的早自習(xí)小考鞏固已學(xué)的知識;完成每周一次題簽的批改;兩周一次的作文訓(xùn)練,本學(xué)期八次作文訓(xùn)練,四次詳批,四次略批;每周兩次的作業(yè)本批改。
9、開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
11、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
八年級語文教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
全面落實黨的教育方針,深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達技巧、寫作水平等綜合能力,為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二、教學(xué)的總要求
1、認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行“小組建制,務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實驗探索,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
2、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,我班學(xué)生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物,加上學(xué)校圖書室,配合少年宮大閱讀活動,讓學(xué)生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3、加強作文指導(dǎo),提高寫作能力。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力,讓每個學(xué)生都具有寫作特長。
4、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,通過手抄報、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
三、教材分析
本冊教材按照《課程標準》編排,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了如下教學(xué)目標:
德育目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的.開端,打下基礎(chǔ)。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四、班級基本情況分析
本班共有學(xué)生45人,上學(xué)期期末考試平均分只有101分,且兩級分化嚴重,差生較多。目前班級學(xué)生的缺點是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學(xué)生積弊難除,難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,特別是高考改革把語文學(xué)科的分數(shù)調(diào)整為180分,這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求。
五、教改措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,繼續(xù)實施“小組建制,務(wù)本課堂“實驗探究,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本班實際情況出發(fā),對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講,不求面面俱到,但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,歸類整理,在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,掌握重點實詞虛詞的用法及意義,會翻譯、會理解分析,有獨到見解。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立信心和決心。
六、教學(xué)課時安排
第一單元總課時10課時:
《背影》3課時,《永久的悔》1課時,《鐵騎兵》1課時,《蘇珊?安東尼》1課時,口語交際l課時,綜合性學(xué)習(xí)1課時,寫作2課時。
第二單元總課時9課時:
《大堰河——我的保姆》3課時,《現(xiàn)代詩兩首》2課時,《致空氣》l課時,《樵夫,別砍那棵樹》l課時,朗誦1課時,寫作1課時。
第三單元總課時9課時:
《日出》3課時,《欽差大臣》2課時,《放下你的鞭子》l課時,口語交際1課時,寫作2課時。
第四單元總課時9課時
《為人民服務(wù)》2課時,《應(yīng)有格物致知精神》2課時,《我有一個夢想》l課時,《你是你的船長》l課時,口語交際1課時,寫作2課時。
第五單元總課時9課時
《南京大屠殺》2課時,《尋找時傳祥》2課時,《阿炳在1950》1課時,《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時,口語交際1課時,寫作2課時。
第六單元總課時l6課時
《鄒忌諷齊王納諫》3課時,《周亞夫軍細柳》2課時,《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北伐)》2課時,《公輸》2課時,《詩詞五首》3課時,口語交際l課時,綜合性學(xué)習(xí)1課時,寫作2課時,寫字1課時。
第七單元總課時l6課時
《桃花源記》3課時,《岳陽樓記》3課時,《醉翁亭記》3課時,《湖心亭看雪》1課時,《詩詞五首》3課時,口語交際1課時,寫作2課時。
八年級語文教學(xué)工作計劃 篇3
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,為了更好完成八年級下期語文教學(xué)工作,特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感。重視字詞、古詩文、文化常識等基本知識的積累;重視病句修改、圖文轉(zhuǎn)化、新聞概括等基本技能的提高。通過開展一系列的有意義的教學(xué)活動不斷發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力,尤其促進學(xué)生閱讀寫作能力的提高。
二、教學(xué)目標
1、重視字詞默寫,在期中、期末的考試中字詞選擇題正確率提升到70%以上。
2、強化古詩文背誦默寫,創(chuàng)新落實手段,正確率達到90%以上。
3、對于新聞概括、病句修改、圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀等內(nèi)容通過開展課前五分鐘訓(xùn)練活動,化整為零促進學(xué)生技能發(fā)展,正確率力爭到到80%。
4、閱讀能力的提高是教學(xué)的重點,也是學(xué)生認知的難點。本期的課堂閱讀教學(xué)將嚴格按照中考考綱,從文意把握、要點概括、人物分析,重點語段在文中作用等方面不斷強化訓(xùn)練,使學(xué)生能夠讀得懂會分析。閱讀試題的正確率力爭達到75%。
5、古詩文閱讀是期末取得好成績的基礎(chǔ)。古詩文學(xué)習(xí)既要重視文言字詞的解釋、重點語句的翻譯,又要重視主題思想的理解和名句賞析,每節(jié)課要有所側(cè)重,夯實基礎(chǔ),正確率力爭達到80%。
6、關(guān)于寫作本期重點訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的能力。能夠?qū)懞闷鹗级、結(jié)好收束段,能夠運用欲揚先抑,虛實結(jié)合等寫作手法構(gòu)思作文。
三、學(xué)情分析
所教八年級一班學(xué)生呈現(xiàn)明顯陰盛陽衰的局面,班上有極少的女同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、自律性強,但大部分學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)目標不明確,自律性差,缺少學(xué)習(xí)主動性。有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。古詩文默寫、文言字詞解釋及詩歌賞析等方面表現(xiàn)是不愿背不愿寫,成績與其他班級存在著一定差距。
四、教材分析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的`。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕?/p>
八年級語文教學(xué)工作計劃 篇4
1、根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的'實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
6、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過:“語文,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,才能‘活來’!苯(jīng)過上學(xué)期與125、126兩個班學(xué)生的接觸,我自己認為,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我督促,加強科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
八年級語文教學(xué)工作計劃 篇5
教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的`實踐中,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
教改措施:
一、 以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、 教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
八年級語文教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二、教材分析
本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。
本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),學(xué)生一定會感興趣。
根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,我初步擬定本學(xué)期的目標
1、思想品德目標:
進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識能力目標:
正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標:
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。
三、班情分析:
我擔(dān)任的142、143兩個班是同年級中的普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學(xué)禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣。
四、具體措施:
重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學(xué)生,改變繁瑣的.教學(xué)方式,突出重點和難點,推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。
5、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
12、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
13、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
15、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)時間安排:
期中考試之前:教完第一、二、三五單元,
期中考試之后:教完第四、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容
全期以18周教學(xué)時間計算,共90課時,其中
講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時
口語交際7個計7課時,綜合性學(xué)習(xí)3個3課時
寫字安排6課時,寫作共安排7次14課
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