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人教版七年級上冊數(shù)學教學計劃范文（精選16篇）
時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內(nèi)容，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的人教版七年級上冊數(shù)學教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 1
一、教學目標
通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。
二、學生基本情況分析：
從上學期期末考試總體情況來看，七年級185、186班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。七年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到以后的學習。根據(jù)上學期學生學習的.分析情況來看，有部分學生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為任課師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。
三、教學內(nèi)容簡析：
本學期的教學內(nèi)容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與小學知識的銜接，把握好教學要求，不隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。
4、把握好“平面圖形的認識”、“圖形的全等”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。
5、加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，精講精練。
6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。
7、注重對學生進行學法指導。
五、教學進度與安排：
第一周5.1相交線5.2平行線
第二周5.3平行線性質(zhì)5.4平移
第三周數(shù)學活動小結(jié)6.1平面直角坐標系
第四周6.2坐標方法的簡單應用
第五周第六周數(shù)學活動7.1與三角形有關(guān)的線段
第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌
第八周活動小結(jié)期中考試
第九周8.1二元一次方程組
第十周8.2消元五一放假
第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組
第十二周小結(jié)9.1不等式
第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式
第十四周9.3一元一次不等式組
第十五周9.4課題學習小結(jié)
第十六周第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
第十七周——第十九周期末復習考試
七年級上冊數(shù)學教學計劃 2
一、基本情況：
本學期繼續(xù)擔任的七年級一個班數(shù)學教學工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。
本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
二、教學內(nèi)容：
本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內(nèi)容有：第一章二元一次方程組第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交線與平行線第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)第六章數(shù)據(jù)的分析
三、教材分析：
1、本書的第一章“二元一次方程組”，是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā)，基于學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關(guān)知識，使學生了解方程，方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。本章的最后設(shè)置了一個選學內(nèi)容“三元一次方程組”與閱讀內(nèi)容“數(shù)學與文化高斯消元法”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高對方程組的應用能力，提升學生對方程組的探索與全面認識。
2、本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎(chǔ)上進行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方，再過渡到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等，既是對上冊知識的補充，同時也是知識的升華與深化，在實際中應用很廣，應著重掌握。
3、本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解，但對初一學生來說，有一定的難度，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成績的“分界點”，將它提前到七年級下冊進行教學，實際上也就是將學生的知識水平提前了，對于因式分解的其他方法，如“分組分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相關(guān)知識，就知識體系而言，應該補充，但就書本對這方面的要求來說，我們應該稍微降低一點要求，根據(jù)教材的要求，按照教材的安排，將之安排到后續(xù)的知識體系方面去，我們不應該作過多的要求與超前。
4、本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識，就學生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式，由代數(shù)到幾何，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分，應引起足夠的重視。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始，幾何證明的規(guī)范化、邏輯思維能力的培養(yǎng)、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開始，在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴密與嚴謹性、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面，讓學生有一個好的開始，有一個良性的開端。
5、本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識，通過觀察與操作，感知確認最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。本章應注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。
6、本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章，讓學生認識日常生活中，存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的`平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應該讓學生明白它們各自的含義，并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質(zhì)的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律，用數(shù)學語言表述各種正確的見解。教材的最后還安排了“IT教室”，讓學生掌握用Excel求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差，對于這個方面，應該讓學生通過上機等方式正確掌握，這是實際應用中最常用的知識之一，掌握知識與提升能力是相輔相成的。
7、課題學習的確是一種良好的學習活動形式，本書設(shè)置了一個課題學習。長方形包裝盒的設(shè)計和制作是學生十分熟悉的實際情境，又是經(jīng)常遇到的問題，應讓學生通過實地調(diào)查，收信數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，尋求問題的答案，在這一課題學習的過程中，學生將會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題，運用數(shù)據(jù)與圖示等方式邏輯地表達自己的觀點，體會在實驗過程中是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
四、教學目標：
1、知識與技能：
�、倭私夥匠�、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能靈活運用。
②掌握整式的乘法法則，會進行單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式的乘法運算，熟練地進行整式的乘法運算和化簡。了解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正確地利用其基本概念與方法進行冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運算。
�、壅莆斩囗検降囊蚴椒纸飧拍睿芨鶕�(jù)課本的安排，利用提公因式法和公式法進行整式的因式分解，并在適當?shù)那闆r下，稍微擴充一下，補充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴充學生的知識面，讓學生對因式分解知識有個較全面、系統(tǒng)的認識。
�、芰私庀嘟痪�和平行線的有關(guān)概念，理解平移的觀念，掌握平行線的性質(zhì)與判定，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離，進行幾何證明的正式實訓階段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路，本章知識是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。
�、萃ㄟ^具體實例認識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形，探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性，從實例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。
�、拮寣W生了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關(guān)概念，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，并了解在Excel中求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的具體方法，為數(shù)學適應的信息化學好相關(guān)的知識。
2、方法與過程目標：
�、偻ㄟ^實踐與探索，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”的過程，體會數(shù)學建模思想，提高分析和解決實際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復雜為簡單的化歸思想。
�、隗w驗探索、歸納平行線的性質(zhì)與判定方法，初步了解定理與公理的合理性，學會合情推理的數(shù)學思想，在直觀感知、操作確認的基礎(chǔ)上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，并能通過所學知識，掌握平行、垂直、平移、兩條平行線間的距離等在實際生活中的應用。
�、弁ㄟ^實踐體驗平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差等有關(guān)概念及它們在實際生活中的作用，會掌握其計算方法，提高實際應用的能力。
3、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學美，提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。
五、教學重、難點：
1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關(guān)知識，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。
2、整式的乘法及因式分解內(nèi)容，本來是八年級上冊的學習內(nèi)容，這次調(diào)整，無疑是將教學難點向前挪移了，對整個初中學習階段來說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一部分的知識學習變成了學生整個初中階段學習的分水線。
3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形的進一步認識，涉及到平行線的概念、平行線的性質(zhì)、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、中位線、角平分線、圖形的簡單變換等相關(guān)知識。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認這些知識的合理性、必然性，并掌握其在實際生活中的具體應用，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理（也就是幾何證明）。
4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關(guān)概念，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的具體求法，并讓學生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法（知識擴展）。
5、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學知識，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進應用數(shù)學的信心與能力。
六、教學進度：
第一章
二元一次方程組
十課時
第二章
整式的乘法
十課時
第三章
因式分解
十五課時
期中復習及考試
五課時
第四章
相交線與平行線
十五課時
第五章
軸對稱與旋轉(zhuǎn)
八課時
第六章
數(shù)據(jù)的分析
十課時
期末復習及考試
十課時
七、教學措施：
1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂
4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。
7、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 3
一、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；
3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；
4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能。
二、教材分析：
初一數(shù)學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學習測量不規(guī)則圖形課題學習包裝盒的分類、設(shè)計和制作該教材每章開始時，都設(shè)置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、教學措施：
第七章重視一元一次不等式組的解法與應用注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組會列出二元一次方程組解簡單應用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關(guān)系突出解二元一次方程組通法的教學加強學生之間的合作學習注意教材彈性第九章進一步認識點、線、面、角了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系初步理解平移的概念平行與垂直的性質(zhì)與判定注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設(shè)備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關(guān)概念能進行簡單的多項式的加、減、乘運算注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的'性質(zhì)設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng)關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學的層次讓學生自主思考、相互交流，以形成結(jié)論。
四、課程的教學過程要求我們：
1）課堂教學從：“復習、引入、講授、鞏固、作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。
2）數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。
3）數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。
4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。
五、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；
2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”；
3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動；
4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；
5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；
6、應設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；
7、重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能；
8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 4
一、指導思想
隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在研究領(lǐng)域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
二、教學目標
通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：
1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。
2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。
3、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
4、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。
三、學情分析
本學期我擔任七年級（3）、（4）班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。
七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
四、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計四章：
第一章：有理數(shù)
1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量；
2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；
3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；
4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章：整式的加減
1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；
2、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；
3、讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學表達能力；
4、在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的信心。
第三章：一元一次方程
1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；
2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法；
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的'化歸思想；
4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想；
5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。
第四章：圖形認識初步
1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系；
2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；
3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段；
4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）；
5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形；
6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義；
7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。
五、提高科學教育質(zhì)量的措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。
六、全學期教學進度安排
教學內(nèi)容
課時
1.1正數(shù)和負數(shù)
2課時
1.2有理數(shù)
4課時
1.1——1.2測試
2課時
1.3有理數(shù)的加減法
4課時
1.3測試
2課時
1.4有理數(shù)的乘除法
5課時
1.5有理數(shù)的乘方
4課時
小結(jié)
2課時
全章測試
3課時
2.1整式
2課時
2.2正式的加減
4課時
2.1——2.2測試
2課時
小結(jié)
2課時
全章測試
2課時
期中復習
7課時
3.1.1一元一次方程
2課時
3.1.2等式的性質(zhì)
2課時
3.1.1——3.1.2測試
2課時
3.2解一元一次方程（一）
3課時
3.3解一元一次方程（二）
3課時
3.2——3.3測試
2課時
3.4實際問題與一元一次方程
3課時
小結(jié)
2課時
全章測試
2課時
4.1多姿多彩的圖形
4課時
4.2直線、射線、線段
3課時
4.1——4.2測試
2課時
4.3角
4課時
4.3測試
2課時
4.4課題學習
1課時
小結(jié)
2課時
全章測試
2課時
期末復習
8課時
七年級上冊數(shù)學教學計劃 5
一、學情分析：
這批學生整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的`習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、教研工作
認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
四、學困生轉(zhuǎn)化
積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
六、課時安排(教學進度)
第一周5.1相交線5.2平行線5.3平行線性質(zhì)5.4平移
第二周數(shù)學活動小結(jié)6.1平面直角坐標系6.2坐標方法的簡單應用
第三周數(shù)學活動7.1與三角形有關(guān)的線段7.2與三角形有關(guān)的角
第四周7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試
第五周8.1二元一次方程組8.2消元五一放假8.3再探實際問題和二元一次方程組小結(jié)
第六周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式9.3一元一次不等式組
第七周9.4課題學習小結(jié)10.1統(tǒng)計調(diào)查10.2直方圖立
10.3課題學習
第八周期末復習考
七年級上冊數(shù)學教學計劃 6
一、情況分析
1、學生情況：
從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看，這班學生的學習態(tài)度較端正，學習積極性不高，跟不上教學進度的多。自主、合作、探究的風氣尚未形成。勤思好問的少。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，盡量縮小與其他三個班級的差距。
2、教材情況：
本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組�，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。
二、目標要求
本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的`重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識
在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上。
三、教學措施
1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。
2.把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。
3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4.改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
四、教學進度
三月份：（1－5周，約30課時）
相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結(jié)束新課。并進行階段測試。四月份：（6－10周，約25課時）
二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試。
五月份：（11－15周，約25課時）
不等式與不等式組結(jié)束新課。并進行階段測試。
六月份：（16－19周，約20課時）
實數(shù)結(jié)束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。
七月份：（20－21周，約10課時）復習指導，準備考試
七年級上冊數(shù)學教學計劃 7
一、指導思想：
全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力。
二、學情分析：
本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的`數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。
三、教學目標
1、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。
2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎(chǔ)。
3、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學習用語言正確表達概念、性質(zhì)。
四、教材分析：
本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學生預習用，可做教師導入用。正文設(shè)置了“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應用”等選用內(nèi)容；還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結(jié)、回顧與思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。
五、教學措施和方法
1、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材。
2、想方設(shè)法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。
3、加強課堂教學設(shè)計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合作、交流等方法進行教學。
4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率。
5、做好學生學習等各方面的評估工作。
六、教學內(nèi)容及課時、進度安排
具體見備課組統(tǒng)一安排表。
周次教學內(nèi)容
1-9周上冊教科書教學
10周左右階段性考試
11-17周下冊教科書教學
18周進行期末復習
19周進行期末考試
七年級上冊數(shù)學教學計劃 8
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
一、學情分析：
本人執(zhí)教的七（3）、（4）兩個班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。
在知識結(jié)構(gòu)上：
學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；
在數(shù)學的思維上：
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的；另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。
在學習習慣上：
部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。
一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教材情況分析：
�。ㄒ唬┍緦W期教學目標
本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。
1、知識與技能目標：
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。
２、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。
�、趯W生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。
③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。
�、軐W會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。
�、輰W會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。
�、迣W會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。
�。�、情感態(tài)度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的`意識。
�、趯W會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。
④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。
⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。
�、尥ㄟ^閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。
�。ǘ┙虒W重點與難點
1、有理數(shù)的概念、分類及運算。
2、代數(shù)式的概念及分類。
3、對函數(shù)的初步理解與認識。
4、整式的加減運算。
5、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題：
課題名稱：怎樣學好數(shù)學？
研究步驟：
1、研討學習數(shù)學的重要性，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊。
2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。
3、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法。
4、加強師生之間的交流。
具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 9
一、學生基本情況分析：
本期我擔任的數(shù)學教學工作。七（5）班共有50名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少；在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析
本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。
第一章豐富的圖形世界
第二章有理數(shù)及其運算
第三章代數(shù)式
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
第五章一元一次方程
第六章生活中的數(shù)據(jù)。
三、教材的重點、難點
1、利用圖形來解決簡單的實際問題。
2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。
4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力�？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。
4、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的.養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
5、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展。
6、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。
7、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。
8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步。
9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。
五、教學進度安排：
第一章：豐富的圖形世界第二周
第二章：有理數(shù)及其運算第三―――七周
第三章：字母表示數(shù)第八―――十周
期中考試第十―周
第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十――十三周
第五章：一元一次方程第十四－十六周
第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周
第七章：可能性第十八周
總復習、期末考試第十八-二十周
七年級上冊數(shù)學教學計劃 10
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以七年級能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。
二、情況分析
我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。但由于學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。
七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。
三、教學目標
知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。
班級教學目標：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本學期共有8個章的知識：
第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點、線和面的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。
第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值。
第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。
第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖
這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。
第六章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的`概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。
第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。
第八章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。
2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。
3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
4、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。
5、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；
6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。
7、注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
六、課時安排
教學進度計劃安排如下:
周序時間教學內(nèi)容課時安排備注
第一周9月1日至9月3日3天軍訓第二周9月6日至9月10日
第一章基本的幾何圖形5課時
第三周9月13日至9月17日
第二章有理數(shù)、單元測試5課時
第四周9月20日至9月24日
第三章有理數(shù)的運算3.15課時
第五周9月27日至10月1日
第三章有理數(shù)的運算3.2-3.35課時
第六周10月4日至10月8日一周國慶
第七周10月11日至10月15日
第三章有理數(shù)的運算3.4以及單元測試5課時
第八周10月18日至10月22日
第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時
第九周10月25日至10月29日
復習迎接期中考試5課時
第十周11月1日至11月5日
期中復習、講評、平行測試5課時
第十一周11月8日至11月12日
第五章5.1—5.35課時
第十二周11月15日至11月19日
第五章5.4—5.5、單元測試5課時
第十三周11月22日至11月26日
第六章全部5課時
第十四周11月29日至12月3日
第六單元測試、第七章5課時
第十五周12月6日至12月10日
第八章8.1—8.45課時
第十六周12月13日至12月17日
第八章8.5單元測試5課時
第十七周12月20日至12月24日
期末復習5課時
第十八周12月27日至12月31日
期末復習5課時
第十九周1月3日至1月7日
期末復習5課時
第二十周1月10日至1月14日
期末復習及考試5課時
七年級上冊數(shù)學教學計劃 11
隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的七級上冊數(shù)學教學計劃。
一、指導思想
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析
本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的.數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。
以德育并重，以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施：
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真，發(fā)展學生的素質(zhì)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。
4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 12
一、教學理念
隨著數(shù)學的發(fā)展變化，數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方法和應用范圍等方面得到了前所未有的拓展。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，可以有效地幫助人們收集、整理和描述信息，建立數(shù)學模型，從而解決實際問題，為社會創(chuàng)造價值。在數(shù)學教育中，強調(diào)從實際問題出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，從而實現(xiàn)思維能力、情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展和提高。
二、教學目標
通過七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：
1. 獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用，并能夠?qū)嵺`生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程，并學會在實際問題中應用。
2. 具備初步的數(shù)學研究操作技能，一定的科學探究和實踐能力，培養(yǎng)良好的科學思維習慣。
3. 理解人與自然、社會的密切關(guān)系，重視和諧發(fā)展，提高環(huán)境保護意識。
4. 逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀打下必要的基礎(chǔ)。
三、學情分析
我在本學期擔任七年級(3)、(4)班數(shù)學教學工作，兩班共有118名學生。七年級學生的實踐探究能力比較薄弱，需要加強培養(yǎng)和訓練。同時，在本學期內(nèi)，我也將加強學生的邏輯思維和邏輯推理能力，特別是運用語言進行幾何問題推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變能力。另外，我要注重培養(yǎng)學生課前預習和課堂記筆記的習慣，讓學生及時復習和總結(jié)前一節(jié)課的知識。同時，我也要贊揚和鼓勵學生閱讀數(shù)學相關(guān)的課外讀物，引導學生自主探索和擴展知識面。在教學方法上，我將鼓勵一題多解、多題一解，讓學生從不同的角度看待和思考問題，特別是從對稱的角度思考問題，并用不同的方法來驗證答案。
為了幫助七年級學生克服其在守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯的問題，有必要加大對學生思法指導和寫法指導的重視。另外，學生是否掌握良好的記憶方法也與其學業(yè)成績好壞密切相關(guān)。但是，由于七年級學生正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這使它們適應七年級教學新要求的能力受到了挑戰(zhàn)。因此，對于學生的記法指導也應引起足夠的重視。
四、教材分析
本學期共有四章教學內(nèi)容，分別是：
第一章：有理數(shù)：
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性、能夠用正負數(shù)表示實際問題中的`數(shù)量；
2.理解有理數(shù)的意義，法表達能力會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。掌握相反數(shù)和絕對值的意義，并能求出有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值。同時，學生還應逐漸掌握比較有理數(shù)大小的能力。通過這些內(nèi)容的學習，學生可以漸漸體會從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解運算律并能簡化運算。能夠應用所學的有理數(shù)知識解決簡單問題。
4.理解乘方的意義，能夠進行乘方運算并進行簡單的混合運算（主要以三步為主）。通過實例，學生可以更好地體會大數(shù)概念，同時學習使用科學記數(shù)法表示數(shù)，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。
第二章：整式的加減：
1.引入字母作為數(shù)來表示的概念；
2.掌握整式的加減運算及其中的算理；
3.通過相互合作和交流，來探索整式加減運算的方法，并激發(fā)學生的合作和表達能力；
4.學生通過解決實際問題，更好地了解數(shù)學的價值，并逐漸增強“用數(shù)學”解決問題的信心。
第三章：一元一次方程：
1.學生將通過“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的步驟，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效數(shù)學模型。同時，學生也將了解一元一次方程及相關(guān)概念，并認識從算式到方程是數(shù)學的一大進步；
2.通過觀察和歸納，學生將得出等式的一些性質(zhì)，并利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法；
3.學生將了解解方程的基本目標，即使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式。同時學生將掌握一元一次方程的解法，并體會解法中所蘊含的化歸思想。
4.理解并運用數(shù)學建模思想，分析問題中已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，列出方程表示等量關(guān)系，解決實際問題；
5.探究一元一次方程與實際問題的關(guān)系，深入體會利用數(shù)學工具解決問題的過程，提高分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學的應用價值。
第四章：幾何圖形認識
1.通過實例認識幾何圖形，了解簡單幾何體的基本特征和識別方法，認識從具體事物中抽象幾何概念的方法，加深特殊與一般的辯證關(guān)系；
2.學習畫出不同方向觀察的基本幾何體和它們的組合圖形，了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，掌握想象和制作立體模型的方法。通過實例加深幾何體的理解，培養(yǎng)空間觀念和幾何直覺；
3.加深直線、射線、線段的概念認識，了解兩點確定一條直線和兩點之間的最短線段性質(zhì)，掌握線段大小的比較和中點的概念，會畫一條線段等于一個已知線段；
4.通過實例深化角的認識，掌握角的表示方法，熟悉角的大小比較和估算方法，掌握角度的和與差的計算方法，了解度、分、秒的概念和簡單換算方法，理解平分線、余角和補角的概念，掌握“等角的補角相等”“等角的余角相等”等性質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)；
5.逐步掌握幾何圖形的表示方法，能利用語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單圖形；
6.初步認識圖形在描述現(xiàn)實世界中的重要性，初步應用空間和圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象并解決簡單實際問題，加深對于研究幾何圖形的意義的理解；
7.通過與同學的交流、活動，激發(fā)學生學習空間與圖形的興趣，逐步形成積極參與數(shù)學活動、主動與他人合作交流的意識和能力。
五、提高科學教育質(zhì)量的措施
1.通過深入研讀新的課程標準和教材，我們擴展了教材的內(nèi)容，并致力于認真授課，及時批改作業(yè)，為學生提供認真的輔導，以促進學生的學習成效。
2. 我們認為激發(fā)學生的興趣是最重要的，因此我們通過介紹數(shù)學家的生平和數(shù)學史，以及提供有趣的數(shù)學趣題和課外思考題，幫助學生切實了解到數(shù)學的魅力，從而激發(fā)學生的興趣。
3. 我們致力于引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新學習環(huán)境，使學生切實地感受到學習的快樂和樂趣，并引導他們寫出自己的復習提綱，以自主掌握知識點的學習。
4. 引導學生積極歸納并總結(jié)解題的規(guī)律，鼓勵學生多元化地思考題目，鍛煉他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，培養(yǎng)出學生的發(fā)散性思維能力，讓他們處于一種思維靈活、探索自主的狀態(tài)。
5. 我們將讀新課程標準的理念融入到教學中，積極更新自身的教育理念，并認識到不同的教育理念會帶來不同的教育效果。
6. 我們重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以幫助他們提高學習成績，并發(fā)展出學生非智力因素方面的能力，彌補智力方面的不足。
7. 我們進行個別化的輔導，進一步提升優(yōu)生的學習能力，鞏固他們的基礎(chǔ)知識；對于差生，重點指導關(guān)鍵知識，幫助他們順利達成目標，為他們未來的發(fā)展鋪路。
8. 我們站在系統(tǒng)的高度，將知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)中，上升到哲學層面，八方連接，是學生輕易掌握并堅定記憶。
9. 最后，我們積極推進課題學習，讓學生更深入地了解學科，并擴展他們的知識面。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 13
一、教材分析：
1、學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè)；另一類則面向更多數(shù)學學習需求
二、教學措施：
1、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、 在課堂上特別注意調(diào)動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 14
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革，通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并通過進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數(shù)學知識的理解的同時，強化基本計算能力和演繹的能力，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維，同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。
二、學情分析
經(jīng)過七年級第一學期的教學，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化嚴重，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差，部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平，但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學所數(shù)學知識，能夠很好的應用到解題和日常生活中去。
三、教學目標
通過本學期教學，使學生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數(shù)學思想，積累豐富的教學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)，繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作，能掌握科學的學習方法，形成良好的學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在德智體各方面全面發(fā)展學生。
四、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。
第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的基礎(chǔ)知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì)，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。
第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡單的思想，學生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力，增強用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性。
第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學習，是對圖形的進一步認識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導入，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采用“問題探究發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。
第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的'軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述，不僅注重結(jié)果，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學中要充分應用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中，培養(yǎng)學生的各種能力。教學中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感，提高審美情趣。
七年級上冊數(shù)學教學計劃 15
一、指導思想
湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù)，吸收了有關(guān)的最新研究成果，致力于改變學生的學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心，初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析、解決問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。
二、學情分析
本學期我擔任本校94班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善于思考則學得活，不善于思考，則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一人適用的過程，剛開起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。
三、教材分析
第一章有理數(shù)：本章的重點是有理數(shù)與相關(guān)概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定。
第二章代數(shù)式：本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關(guān)鍵是明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。
第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學習圖形欣賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學生的空間想象力、動手能力、創(chuàng)造能力。
第四章一元一次方程：本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質(zhì)，難點是一元一次議程的`應用。關(guān)鍵是在于正確分析實際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關(guān)系。
第五章一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應用。
第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ)，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。
四、教學措施
1、認真學習有關(guān)教育理論，提高教學水平；
2、突出方程這個重點內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實際生活問題解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識，重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化；
3、適當加強練習；
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；
5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。
五、教學進度
第一章有理數(shù)20課時第二章代數(shù)式10課時第三章圖形欣賞與操作6課時第四章一元一次方程10課時第五章一元一次不等式7課時第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時期末復習6課時
六、具體要求
1、掌握好本期的基礎(chǔ)知識
2、提高各種數(shù)學基本能力
3、提高學生學習數(shù)學的興趣
4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神
5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活，使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心
6、使學生具有初步的創(chuàng)新精神
七年級上冊數(shù)學教學計劃 16
一、學生情況分析
本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生X人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
二、教材章節(jié)分析
第一章《有理數(shù)》
1.本章的主要內(nèi)容：
對正、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。
2.本章的地位及作用：
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基。
第二章《整式的加減》
1.本章的主要內(nèi)容：
列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。
2.本章的地位及作用：
整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
1.本章的主要內(nèi)容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。
2.本章的地位及作用：
一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。
第四章《幾何圖形初步》
本章的主要內(nèi)容、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。
三、教學重點、難點
重點：
1、有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算。
2、去括號，合并同類項。
3、列方程，一元一次方程的解法。
4、角的比較與度量。
5、余角、補角的概念和性質(zhì)。
6、直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。
難點：
1、混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。
2、對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。
3、解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題
4、用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。
5、空間觀念的建立。
四、教學方法
1、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。
2、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的'學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。
3、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備。
4、在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。
5、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。
6、在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察、想象、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。
7、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。
8、在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結(jié)果，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力。
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