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二年級下冊數(shù)學教學計劃

時間:2022-11-11 21:53:50 教學計劃 我要投稿

二年級下冊數(shù)學教學計劃模板集合八篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的二年級下冊數(shù)學教學計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

二年級下冊數(shù)學教學計劃模板集合八篇

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇1

  在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。下面我們來看看北師大小學二年級數(shù)學下冊教學計劃,歡迎閱讀借鑒。

  一、班級分析

  從上學期的期末學習檢測來看,學生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,樂于參加學習活動中去。

  經(jīng)過前三個學期的學習,學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,能獨立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。

  數(shù)與代數(shù)這部分知識:90%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,以及表內(nèi)乘除計算,初步理解乘除法的意義,能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱,同時個別學困生計算速度較慢,出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,而統(tǒng)計方面的知識,學生已體會到統(tǒng)計的必要性,會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù),會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

  二、教學內(nèi)容和教學目標

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

  2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關知識解決生活中的實際問題,同時也使學生體會到要遵循“先乘除,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,并在解決問題的過程中,理解運算順序,以及小括號在運算中的作用,并掌握相應的運算。

  3、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,能結合實際,對萬以內(nèi)的`數(shù)進行估計,能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  (二)空間與圖形

  1、第三單元《方向與路線》,借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學。

  2、第五單元《測量》,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。

  3、第七單元《認識圖形》,通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

  (三)統(tǒng)計

  第九單元《統(tǒng)計》,認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。

  另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。

  三、教學措施

  1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

  3、在課堂教學中,讓學生結合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。

  4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

  6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,用好各種教學媒體,組織學生開展豐富多彩的學習活動,首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質。

  7、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇2

  一、同學掌握知識情況:

  本班有同學36人,一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教學內(nèi)容

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

  三、單元教學要求

  第一單元 排列問題

  1.通過拼擺、交流、觀察等活動,發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。

  2.結合日常生活中熟悉的事情,了解簡單的排列組合問題。

  3.能進行簡單的、有條理的思考,初步學會表達自己思維的過程和結果,發(fā)展初步的推理能力。

  4.積極參加操作、拼擺、交流活動,引導同學發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)同學對身邊事物的好奇心,培養(yǎng)同學初步的數(shù)學意識。

  第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

  1.結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。

  2.經(jīng)歷歸納7~9的乘法口訣的過程,能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。

  3.有與同伴合作解決問題的體驗,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學活動,在與同伴合作學習中獲得成功的體驗,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

  第三單元 觀察物體

  1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。

  2.在觀察、辨認等數(shù)學活動中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗,發(fā)展同學初步的空間觀察。

  3.通過觀察、操作、交流等活動,感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣。

  第四單元 統(tǒng)計

  1.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

  2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,能進行簡單的、有條理的思考,能和同伴交流自己的想法。

  3.在調(diào)查活動中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)同學良好的生活習慣。

  第五單元 認識1000以內(nèi)的數(shù)

  1.能認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

  2.認識個、十、百、千等計數(shù)單位,理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并進行交流。

  3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,能進行簡單的有條理的思考。

  4.鼓勵同學積極參與數(shù)學活動,了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

  第六單元 方向與路線

  1.經(jīng)歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程,能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向,會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

  2.在辨認方向和路線的過程中,提高綜合運用知識的能力。

  3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,提高適應現(xiàn)實生活的能力。

  第七單元 千克和克

  1.在具體的生活情境中,認識質量單位克和千克,結合自己的經(jīng)驗,感知1千克和1克的質量,知道1千克=1000克。

  2.知道用秤稱量物體質量的方法,會選擇適當?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|量。培養(yǎng)估計的意識。

  3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  4.對身邊的.事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動,并獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  第八單元 四邊形

  1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

  2.初步認識四邊形,能辨認平行四邊形。

  3.了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4.在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

  第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

  1.掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。

  2.使同學經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達計算的思考過程。

  3.激發(fā)同學參與數(shù)學活動的興趣和積極性,使每個同學都能獲得成功的體驗。

  四、教學應注意的幾個問題

  1.全面理解和把握課程標準;

  2.樹立正確的教學觀;

  3.具有課程開發(fā)的意識和責任感;

  4.關注每一個同學的發(fā)展;

  5.要充分認識評價的重要意義;

  6.要創(chuàng)造性地組織教學。

  五、教學措施

  1.重視在操作過程中體驗數(shù)學,學習數(shù)學。

  2.關注解決問題策略,區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。

  3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學的空間觀念,防止空對空教學。

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇3

  一、教材分析:

  本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

  表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。

  萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內(nèi)的數(shù),再教學萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內(nèi)容,讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,運用估算解決實際問題。

  解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內(nèi)容,讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

  二、教學目標要求:

  1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

  4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

  5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

  6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

  7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,進行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的`意識,體驗解決問題策略的多樣性。

  8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生的學習情趣,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。

  三、 學生情況分析:

  我班學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。

  存在問題:個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè),比較拖拉。

  四、教學具體措施:

  為實現(xiàn)本學期的教學目標,根據(jù)本班學生的具體情況,在今后的教學中我將采取以下具體措施:

  1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇4

  一、班級情況分析

  本班學生33名,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

  二、教學內(nèi)容

  本冊教學內(nèi)容有:第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元午米、分米、

  毫米的認識;第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元時、分、秒的認識;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習。

  三、教學要求

  1、數(shù)與代數(shù):①、結合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

  2、空間與圖形:

 、佟⑼ㄟ^觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

 、、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的`長度。

 、、結合實例,感知對稱現(xiàn)象。

  3、統(tǒng)計與概率:

 、、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

 、凇⒃诰唧w的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運用:

 、佟⒓由顚θf以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

  ②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  四、教學重難點

  在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

  在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

  在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇5

  教學內(nèi)容:

  (人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。

  教學目標:

  1、使學生掌握筆算加法的法則,能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

  2、培養(yǎng)學生遷移的思想,能充分利用舊知識。

  教育目標:培養(yǎng)學生認真細心地進行計算習慣。

  情感目標:增強保護動物的意識。

  教學重點:能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

  教學思路:

  聽算練習

  復習:從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

  1、從生活的例子:出示376+284、76+842。

  2,估算結果

  3、獨立豎式計算

  4、小組講算理

  5、小組匯報,老師板書豎式

  6、全班講一次算理

  7、變題:976+284

  8、獨立豎式計算后講算理

  9、匯報:重點講百位上的變化

  10、小結豎式計算的步驟

  →練習1、書本P18做一做→質疑→小結

  2、書本P20第7:講計算錯誤并改正

  3、書本P19第4:先讓學生估算再列式

  教學過程:

  一、聽算練習:

  16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

  38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

  二、復習題:

  指名板演,其余學生在1號練習本上做。76+84

  學生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的時候要注意什么?

  三、知識遷移,探究新知

  1.板書出示:中國部分動物種數(shù)

  爬行類

  376

  兩棲類

  284

  (1)讓學生先觀察問:“你能提出什么數(shù)學問題?并對你的問題列出算式!

  生:“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是:376+284(當學生提出其他問題可只列出式子,不進行計算。)

  2、對比分析:師:376+284與復習題76+84比較有什么不同?

  生:前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

  3、猜想方法:師:你覺得它的豎式的`計算方法會怎樣?

  生:還是要相同數(shù)位對齊,從個位加起。

  4、估計結果:師:在豎式計算前先猜一猜它的結果,你們覺得猜想結果想采用什么方法?

  生:應該用估算!(同位討論并在全班匯報。)

  5、匯報過程:生:376約等于400,286約等于300,400加300約等于700。

  師:讓我們看看書上想法和我們相同嗎?

  (2)、筆算驗證:師:下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結果和我們的估算接近嗎?

  學生獨立計算后,并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

  6、匯報展示:小組說計算的過程,同時教師板書。

  7、歸納小結:(1)在加法的計算中,哪一位的數(shù)相加滿十,就向前一位進1。

  8、突破難點:試練:976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?

  9、質疑升華:生:例題和練習題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,例題的結果是三位數(shù),而練習的結果是四位數(shù)。

  師:為什么會不同?

  生:例題百位上是3+2+1得6,不滿十,就在百位上寫6,而練習題的百上是9+2+1得12,在千位上寫1,在百位上寫2。

  四、鞏固練習

  1、反饋練習:第18頁“做一做”。學生獨立完成后,選最后一題講計算過程。

  2、練習五第7題。重點講錯誤的原因

  3、練習五第4題。先估計結果再列式計算

  五、作業(yè)布置:練習五第1題。

  六、板書設計

  三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法

  276+284=660(種)976+284=1260

  376976

  +284+284

  6801260

  哪一位的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1。

  教學小結:作為計算題的教學,重點讓學生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設計的時候:

  (1)讓學生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設計了三個地方讓學生進行練習(例題、拓展例題、做一做選一題)。

  (2)小結計算方法,設計了三個內(nèi)容讓學生用自己的語言說出來(復習題完成后、例題和拓展題后、全課小結時)。

  (3)練習設計了多種形式(基礎的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學題)。

  (4)培養(yǎng)學生認真計算的習慣:在每次的匯報學習中都讓學生講如何才能做到又對又快。

  這篇二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇6

  教學內(nèi)容:課本P106~111頁,第八單元(統(tǒng)計)

  教材分析:

  學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步認識了條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或兩個單位)和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上,讓學生

  一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程,了解統(tǒng)計的意義和作用。

  單元教學內(nèi)容:

  繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖(一格代表五個單元)和簡單的復式統(tǒng)計表。

  本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景,激發(fā)學生學習興趣。如,學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程,又從中進一步了解統(tǒng)計的方法,認識統(tǒng)計的意義和作用,同時滲透一些生活基本常識,如不偏食、注意用眼等等,使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本冊教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時,教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,要鼓勵學生參與到活動之中,在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力,并加強與同伴的合作與交流。

  教學目標:

  1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單

  的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

 。病⑹箤W生初步認識統(tǒng)計圖(一格代表五個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計

  圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的.分析。

  3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作

  意識和創(chuàng)新精神。

  單元教學重點:認識簡單的復式統(tǒng)計表。

  單元教學難點:完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

  單元課時安排:2課時

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇7

  一、本學期教學的指導思想:

  重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

  二、情況分析:

  班級情況分析:本班學生39名,在上學期經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。

  三、教材分析:

  第一單元:“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的'讀寫比較難。

  第二單元:“千米的認識”是繼二年級(上)認識了米、厘米,知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎,認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點,《標準》表述的是“認識行米,知道毫米”。

  第三單元:“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,變化多、學生計算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強,這些是學生學習中的難點,要特別注意。

  第四單元:“認識圖形”是以一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

  第五單元:有余數(shù)的除法。二年級(上)學生學習了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(上)將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識,內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。

  第六單元:“時分秒”是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎上,讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

  第七單元:“收集與整理”。學生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

  四、本學期教學的主要目的要求知識與技能領域

  1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,結合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù),能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

  2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結合具體情境感受較大數(shù)的意義,并能估計。

  3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結合具體情境進行估算。

  4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程,通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

  5、在實踐活動中,體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。

  6、結合實際認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

  7、認識鐘表,能在實際活動中體會時、分、秒的長短,能結合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。

  8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形,能完成相應的圖形。知識與技能——仍然是數(shù)學學習的重點對雙基的認識不是一成不變的,打破傳統(tǒng)的“學科中心”,突破陳舊的“知識體系”。學習內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學生自己的語言描述計算方法。重視口算,加強估算,提倡算法多樣化。注意過程與結果并重,在知識的形成與應用中學習知識,將過程與方法確立為課程目標。

  五、教學課時及進度安排:

 。ㄒ唬┤f以內(nèi)數(shù)的認識9

  (二)千米的認識3

 。ㄈ┤粩(shù)的加減法18

  (四)認識圖形4

 。ㄎ澹┯杏鄶(shù)的除法4

  (六)時分秒6

 。ㄆ撸┦占c整理5

 。ò耍┛倧土5

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇8

  一、班級情況分析

  本學期我教二年級十二班的數(shù)學,經(jīng)過半學期的學習與教學,對班里各個同學有一定的了解,可以針對性教學,學習數(shù)學要培養(yǎng)一定的興趣,樂于參加到學習活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在課堂和數(shù)學學習的活動中,能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。共同努力,共同進步。

  二、教學內(nèi)容與教學目標

  本冊教學內(nèi)容有:

  第一單元有余數(shù)的除法;

  第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;

  第三單元千米、分米、毫米的認識;

  第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

  第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

  第六單元圖形與拼組;

  第七單元混合運算;

  第八單元時、分、秒的認識;

  第九單元統(tǒng)計;

  第十單元總復習。

  (一)、數(shù)與代數(shù)

  1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

  ⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

  3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

 、、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

  ⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

  4、萬以內(nèi)加減法(二):

 、、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

 、、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

  5、混合運算:

 、、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

 、、應用加減運算解決問題。

  6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

  (二)、空間與圖形

  1、千米、分米、毫米的認識:

 、、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

  2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

  3、圖形與拼組:

 、、平面圖形的認識:

 、佟㈤L方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識; ⑵、圖形的拼組。

  (三)、統(tǒng)計與概率

  統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

  (四)、實踐與綜合應用

  1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

  2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (五)、回顧與整理:回顧整理全冊內(nèi)容。

  本學期教學目標:

  (一)、 知識與技能:

  1、數(shù)與代數(shù):①、結合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

  三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

  2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、

  正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例,感知對稱現(xiàn)象。

  3、統(tǒng)計與概率:

 、、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運用:

  ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的.認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (二)、 數(shù)學思考

  1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

  2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

  3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

  4、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

  5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

  6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

  (三)、 解決問題

  1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

  2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

  3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

  4、在解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結果,體會解決問題策略的多樣性,初步學會與同伴合作。

  (四)、 情感與態(tài)度

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

  4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  三、教學進度安排

  略

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