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五年級數(shù)學教學計劃

時間:2023-05-02 07:54:56 教學計劃 我要投稿

2021五年級數(shù)學教學計劃(精選5篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,為了以后教學質(zhì)量不斷提高,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編為大家收集的2021五年級數(shù)學教學計劃(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

2021五年級數(shù)學教學計劃(精選5篇)

  五年級數(shù)學教學計劃1

  一、學情分析:

  根據(jù)上學年的情況,總體上看學生比較愛學、會學,愛動腦筋,思維活躍,善于質(zhì)疑問難,具備了一定的自學能力。對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,邏輯思維能力、空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法。但是有個別學生接受知識的能力相對較弱一些。因此,在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),學會思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習慣,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:第一單元“小數(shù)除法”、第二單元“軸對稱和平移”、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第四單元“多邊形的面積”、第五單元“分數(shù)的意義”、第六單元“組合圖形的面積”、第七單元“可能性”。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“小數(shù)除法”

  本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

  2.第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

  結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù),知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力;在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  3.第五單元“分數(shù)的意義”

  初步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分;初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

  (二)圖形與幾何

  1.第二單元“軸對稱和平移”結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2.第四單元“多邊形的面積”

  知道比較面積大小方法的多樣性;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題;在探索圖形面積的計算方法中,獲得探索問題成功的體驗。

  第六單元“組合圖形的面積”

  在探索活動中,認識組合圖形,并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能正確運用計算組合圖形面積的方法,解決相應(yīng)的實際問題;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第七單元“可能性”通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┚C合與實踐

  本冊教材安排了“設(shè)計秋游方案”、“圖形中的.規(guī)律”“嘗試與猜測”三個內(nèi)容,通過活動,使學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,并能進一步認識數(shù)學在實踐中的作用。

  三、教學目標:

  1、體會“數(shù)”“分數(shù)”與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;在探索活動中,體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程,進一步培養(yǎng)學生數(shù)感,提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、通過觀察、操作、推理等活動,發(fā)展空間觀念,體會用多種方法比較面積的大小,滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動,體會“轉(zhuǎn)化”思想,并能用符號和語言進行表達,提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

  3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力,增強數(shù)學應(yīng)用的意識。

  5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系,發(fā)展歸納與概括能力。

  6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

  四、教學措施:

  1、重視創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學生生活實際的學習情景,利用學生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學問題情境,開展數(shù)學探究活動,并能大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務(wù),提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

  3、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。鼓勵學生自己梳理所學內(nèi)容;對錯題或活動過程的進一步反思,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題;提出更有挑戰(zhàn)性的問題;進一步分享算法多樣化;進一步追問算理的解釋。

  4、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

  5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  6、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

  五年級數(shù)學教學計劃2

  一、教材分析

  1.“簡單的統(tǒng)計(一)”

  2.“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。

  由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,短除法在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留短除法的形式,幫助學生借助直觀進行理解。

  3.“分數(shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。

  根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是,我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

  4.“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。

 。1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容(“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元),并對有關(guān)例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

 。2)刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習題。

  5.增加“數(shù)學實踐活動”。

  高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

  (1)你喜歡什么電視節(jié)目?

  這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,例如,男生比女生更喜歡體育節(jié)目,家長比學生更喜歡新聞節(jié)目,等等。

  在這個活動中,首先要使學生通過調(diào)查,提高收集信息的能力。其次,要讓學生學會對收集到的信息進行整理,并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。

 。2)數(shù)字與編碼

  這個活動主要由三部分組成。首先,讓學生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次,共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后,以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。

  通過以上活動,學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用,提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則,可以培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神,以及簡單的課題研究能力。

  二、課程目標:

  全冊教學要求

  1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

  2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  4.使學生理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

  5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定。

  6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

  7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

  8.通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

  全冊教學要點

  1.較復雜平均數(shù)的求法。

  2.常用的體積單位間的互化。

  3.長方體和正方體表面積與體積的計算。

  4.最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

  5.分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。

  6.約分和通分。

  7.分數(shù)大小的比較。

  8.分數(shù)的加法與減法。

  三、學情分析

  本班學生活潑可愛,多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)學生反應(yīng)較慢,思維遲鈍,注意力容易分散,但是他們有強烈的求知欲望。這個班是從三年級帶起的,上學期期末被抽到區(qū)里調(diào)研,雖然取得全鎮(zhèn)第一,但幾個后進生還需努力抓一把,所以教師要有層次,有耐心的進行輔導,要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務(wù)。

  四、全冊教學進度及活動安排(以單元為單位)

  (一)簡單的統(tǒng)計(一)8課時

  1.數(shù)據(jù)的`收集和整理5課時左右

  2.求平均數(shù)2課時左右

  整理和復習1課時

  實踐活動:你喜歡什么電視節(jié)目?機動1課時

  (二)長方體和正方體15課時左右

  1.長方體和正方體的認識2課時左右

  2.長方體和正方體的表面積3課時左右

  3.長方體和正方體的體積8課時左右

  整理和復習2課時左右

  (三)約數(shù)和倍數(shù)17課時左右

  1.約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時

  2.能被2、3、5整除的數(shù)3課時左右

  3.質(zhì)數(shù)和合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)3課時左右

  4.最大公約數(shù)5課時左右

  5.最小公倍數(shù)2課時左右

  整理和復習2課時左右

  (四)分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時左右

  1.分數(shù)的意義6課時左右

  2.真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右

  3.分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右

  4.約分和通分6課時左右

  整理和復習2課時左右

  實踐活動:數(shù)字與編碼1課時

  (五)分數(shù)的加法和減法10課時左右

  1.同分母分數(shù)加減法2課時左右

  2.異分母分數(shù)加減法3課時左右

  3.分數(shù)加減混合運算3課時左右

  整理復習2課時左右

  (六)總復習5課時左右

  合計大約80課時左右

  五、減負提質(zhì)措施

  1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。

  2、加大研究型學習的力度,讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。

  4、加強基本知識和基本技能的教學。

  5、加強對學生能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng),激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

  6、在教學中注重基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的培養(yǎng)

  7、重視實際測量,進一步發(fā)展學生的空間觀念

  8、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系,并加強實踐能力的培養(yǎng)

  9、改進練習設(shè)計,促進學生的學習

  10、注重教學方法的最優(yōu)化,關(guān)心了解每一個學生,注意提優(yōu)補差。

  六、教學檢測及評價

  每單元檢測一次,期中期末各檢測一次。

  平時課堂表現(xiàn),課堂作業(yè),家庭作業(yè)采用評星辦法進行評比。

  七、學生輔導

  一幫一結(jié)對子單獨輔導

  五年級數(shù)學教學計劃3

  一、學情分析

  五年級三班,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

  絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  二、全冊教材在學段中的地位和作用

  本教材以“三個面向”為指針,以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以教育學、心理學等學科研究成果為基礎(chǔ),致力于改變學生的學習方式,滿足學生多樣化的學習需求,充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

  本教材由眾多數(shù)學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫,體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。

  三、教學總目標

  1、結(jié)合現(xiàn)實生活,了解正、負數(shù)的意義,會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量,能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。

  2、結(jié)合具體情境,理解分數(shù)的意義;理解分數(shù)與除法的關(guān)系;認識真分數(shù)、假分數(shù)(帶分數(shù)),并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù);理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。

  3、結(jié)合具體實例,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù);結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

  4、結(jié)合具體情境,掌握通分的方法;理解異分母分數(shù)加減法的意義,會正確地計算,并能解決相應(yīng)的實際問題。

  5、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

  6、認識長方體、正方體的特征,認識常用的體積(容積)單位,能進行單位間的換算。

  7、會計算長方體、正方體的表面積和體積,會求出不規(guī)則物體的體積。

  8、會用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置,會描述簡單的線路圖。

  9、結(jié)合具體實例,能根據(jù)指定的要求設(shè)計方案。

  10、能根據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

  11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導。

  四、全冊教學重點、難點分析

  1、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)加減法的計算。

  2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

  3、會用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。

  五、單元(組)教材分析

  一單元是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,是對數(shù)的認識的又一次擴展,是今后學習有理數(shù)及其運算的'基礎(chǔ)。

  二單元是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)初步知識的基礎(chǔ)上進行學習的,它是今后學習分數(shù)四則運算和解決有關(guān)分數(shù)問題的基礎(chǔ)。因此,本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。

  三單元既是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分,又是進一步學習異分母分數(shù)加減法及分數(shù)乘除法的基礎(chǔ),一定要引導學生扎扎實實地學好。

  四單元是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展,也是第三學段進一步學習相關(guān)知識的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容對學生認識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。

  五單元是學生在學習了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學習的,為后面學習分數(shù)四則混合預算打下基礎(chǔ)。

  六單元是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。

  七單元系統(tǒng)學習長方體和正方體的有關(guān)知識,為進一步認識其他立體圖形和學習有關(guān)計算打好基礎(chǔ)。

  八單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過度,不但能用恰當?shù)脑~語(如“一定”、“不可能”等)來表述事件發(fā)生的可能性大小,還要學會通過量化的方式,用分數(shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。

  五年級數(shù)學教學計劃4

  一、學生情況分析

  本班全部學生均掌握了上期所學內(nèi)容,特別是幾個后進生和轉(zhuǎn)學生進步較明顯,取得了較好學習效果。

  本班學生思維活躍,課堂學習較主動積極,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。

  二、全冊教學目的要求

  1、算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算.

  2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象,培養(yǎng)學生的空間想象能力;讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

  3.使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。使學生初步理解方程的意義,會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,

  4.給學生提供發(fā)展的空間,讓他們在原有知識和技能的基礎(chǔ)上,通過嘗試、實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積。

  5.通過生活中的實際例子,讓學生知道“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。

  6.了解什么叫“中位數(shù)”,并會找出“中位數(shù)”,會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。

  7.通過生活中的實際例子,知道編碼的組成;體會編碼的實用性;并會自己設(shè)計簡單的編碼。

  三、教學進度安排

  單元教學內(nèi)容課時數(shù)

  第一單元:小數(shù)乘法8

  第二單元:小數(shù)除法14

  第三單元:觀察物體2

  第四單元:簡易方程用字母表示數(shù)3

  解簡易方程10

  整理和復習3

  量一量找規(guī)律1

  第五單元:多邊形的面積平行四邊形的面積2

  三角形的面積2

  梯形的`面積2

  組合圖形的面積2

  整理和復習2

  第六單元:統(tǒng)計與可能性9

  第七單元:數(shù)學廣角3

  第八單元:總復習6

  四、教材重難點

  1.小數(shù)乘、除法。

  2.簡易方程。

  3.多邊形的面積。

  五、培優(yōu)補差措施

  1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學困生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提高。

  2.在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

  對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

  鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

  六、減負提質(zhì)措施

  1.在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“洋思教學法”教學策略,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,

  3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

  4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,恰當?shù)倪\用洋思教學法,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能

  7.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

  8.增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

  9.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

  五年級數(shù)學教學計劃5

  一、學情分析

  五年級學生的基礎(chǔ)參差不齊,兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對班級的實際情況,在下學期的數(shù)學教學應(yīng)重點采取以下措施:

  1、幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。

  2、深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,改進作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

  3、強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

  4、多鼓勵和表揚學生,多開展一些數(shù)學競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星”的評選,嚴格要求的同時鼓勵學生上進。

  二、教學內(nèi)容

  圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

  教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學最大公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的'變換、長方體和正方體兩個單元。

  在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

  在學平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。

  當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

  4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

  5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

  7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  五、課時安排

  略

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