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數(shù)學教學計劃

時間:2023-05-02 13:27:31 教學計劃 我要投稿

【精華】數(shù)學教學計劃范文8篇

  時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的數(shù)學教學計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】數(shù)學教學計劃范文8篇

數(shù)學教學計劃 篇1

  一、基本情況分析

 。ㄒ唬、學生情況分析:

  本班36名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎,如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。從同學們的學習跟考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學習掌握的因素較多。

 。ǘ┙滩膬(nèi)容分析

  本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法跟退位減法

 。ㄈ⒄J識鐘表,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識跟生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材跟活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的.氣氛中學習。

  三、本學期教學的主要目的要求

  (一)、知識跟技能方面

  1、認識計數(shù)單位“一”跟“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序跟大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計跟交流。

  2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)跟整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、會認讀整時、幾時半,會寫時間,知道珍惜時間。

 。ǘ、數(shù)學思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、能對簡單物體跟圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當?shù)拿枋、發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納跟

 。ㄈ、解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程跟結(jié)果。

  (四)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵跟幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵跟幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重點、難點

  教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,100以內(nèi)的加減法口算。

  教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。

  五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數(shù)學教學計劃 篇2

  本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學課。我必須扎扎實實地搞好學校的教研工作,做到一周一教研,搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建設,使各項工作走在學校前列;搞好教學工作,使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展,每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現(xiàn)計劃如下:

  一、學情分析

  本學年,我繼續(xù)擔任四(7)班數(shù)學教師,經(jīng)過一年的相處,大部分學生對數(shù)學比較感興趣,彼此關系融洽,同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習習慣好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題?墒菍W生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下頭一些資料:認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。

  1.第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。

  2.第二單元“線與角”。本單元學習的資料主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

  3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

  5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境。

  6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關系。

  7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有:感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中,學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

  三、教學目標

  1.學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的'計數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3.學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,理解并掌握這兩個運算定律,并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應用價值,培養(yǎng)學生根據(jù)實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和本事。

  5.學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  6.學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,明白兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  7.學生將能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性,能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

  四、教學措施

  1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生進取參與知識的構(gòu)成過程,感受成功的體驗。

  3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自我的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8.加強導優(yōu)輔差工作,異常是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、課時安排

  一、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時

  二、線與角…………………………………………………7課時

  三、乘法……………………………………………………7課時

  整理與復習…………………………………………………3課時

  四、運算律…………………………………………………8課時

  五、方向與位置……………………………………………3課時

  六、除法……………………………………………………11課時

  七、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時

  數(shù)學好玩……………………………………………………2課時

  八、可能性…………………………………………………2課時

  總復習………………………………………………………5課時

數(shù)學教學計劃 篇3

  一、任教班級大部分學生的學習情況分析

  通過一個學期的學習,所帶的兩個班的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。

  比較兩個班:8班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀學生比較突出,數(shù)量比較多。但數(shù)學后進生面積較大,成績比較落后。數(shù)學學習習慣較2班稍弱些,表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習慣、聽課習慣、思考習慣、完成作業(yè)習慣等方面。2班的整體較為均勻,后進生較少,孩子們整體思維水平一般,沒有特別突出的學生。

  兩個班的孩子均在數(shù)學思維拓展方面有待提高,表現(xiàn)在遇到稍難的題目懶于思考,對于練習冊上的拓展延伸題目不愿去做,滿足于課本知識的掌握,本學期教學將在掌握課本基礎知識和基本技能的基礎上,加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓練。

  二、后勁生情況分析

  從整個上學期的學習評價來看,所帶的兩個班優(yōu)秀率(分數(shù)在85分以上)均為100%,雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,但相比之下成績在90分以下的學生學習積極性、自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,不夠細心,總想偷懶,拖拉作業(yè)等不良習慣。

  但是這些學生頭腦靈活,學習后勁足。本學期首先還是加強他們的學習習慣培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

  教學內(nèi)容:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  教材分析:

  在數(shù)與計算方面,本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基天性力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和推薦信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察,猜想,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

  教材的編寫特點

  總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材體現(xiàn)了新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。

  既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

  1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的.提高。

  2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點,我將采取以下教學措施:

  1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。

  2、課前認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及突破口。讀懂教材,讀懂學生,創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,設計有效的教學過程;同時,適時地記錄自己的教學設計和,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

  3、注重知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題,精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

  4、注重情境創(chuàng)設,讓學生在生動有趣的情境中學習數(shù)學。在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生多動手,多動腦,獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,讓學生感覺學習不再枯燥無味,提高數(shù)學活動的實效性。

  5、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。長抓不懈,重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  6、注重教學中的自我反思,撰寫教后反思,并在反思中尋找自我,在反思中突破自我,在反思中提高自我。

  7、加強培優(yōu)補差工作,讓每個學生都不落人后,不同的學生都得到提高。

  8、利用課余時間多與學生溝通,及時了解學生的心理動向,使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。

  9、制定好個人的周計劃、月計劃、年計劃,多讀關于教育教學方面的書籍,努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng),使自己光陰不虛度。

數(shù)學教學計劃 篇4

  一、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容

  1、教材內(nèi)容的選擇方面

  在數(shù)與代數(shù)領域里,繼續(xù)教學整數(shù)的乘、除法計算,初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù),開始教學簡單的小數(shù)加、減法,結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關年、月、日的知識;在空間與圖形領域里,教學觀察形狀相近的物體,比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的,突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,初步體會圖形的變換;教學長方形、正方形的面積,突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領域里,教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異,涉及的內(nèi)容有自然科學、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面,并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內(nèi)容的彈性,滿足學生的學習需要。

  2、教學內(nèi)容安排方面

  第一,教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學生認知發(fā)展的特點,合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣,另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持,各種思想方法交叉應用;第三,把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,把知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起,盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

  3、教材的重點

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

  4、教材的難點

  除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。

 。ǘ┙虒W目標

  1、知識與技能

  會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大;認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米、噸;知道1千米=000米,1噸=000千克,并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù));會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

  2、數(shù)學思考方面

  讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關系,發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中,進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,進行觀察、實驗等數(shù)學活動,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

  3、解決問題方面

  能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的`實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù),有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學共同進行學習活動,積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下,能經(jīng)常反思自己的學習活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問題結(jié)果的合理性。

  4、情感與態(tài)度方面

  在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心;在教師的組織和指導下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關;在教師的具體指導和組織下,能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

  二、班級學生情況分析

  三年級共有學生40人,男生多,女生少。大部分學生學習態(tài)度端正,掌握基礎知識比較牢固,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

  三、提升素質(zhì),提高教學質(zhì)量

  1、課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

  2、關注每個學生的學習情況,鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。

  3、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數(shù)學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所有,生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

  4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

  5、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生,家長的配合至關重要,只要家長關心、關注他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。

  6、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

  7、在課堂上一功夫,練習有層次性,課后個別輔導,利用自習課集中輔導,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學成績有提高

  8、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學質(zhì)量的提高打好基礎。

  9、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。

  四、奮斗目標

  通過自身與學生的努力,使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標,均分居中心小學總均分以上,及格率達到100%,轉(zhuǎn)化率達到66%以上。

  五、進度安排

  周次時間教學內(nèi)容課時備注

  一、除法檢查作業(yè)

  二、除法

  三、認數(shù)年月日

  四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法

  五、乘法

  六、乘法反饋月測查

  七、觀察物體千米和噸

  八、千米和噸軸對稱圖形

  九、復習

  十、期中測試

  十一、認識分數(shù)

  十二、認識分數(shù)長方形和正方形的面積

  十三、長方形和正方形的面積

  十四、統(tǒng)計 端午節(jié)

  十五、認識小數(shù) 兒童節(jié)

  十六、整理與復習

  十七、月測試復習

  十八、期末復習

  十九、總復習期末測試

  二十、期末工作總結(jié)

數(shù)學教學計劃 篇5

  本次四年級綜合測試數(shù)學部分測試表明:學生的整體的學習狀況發(fā)展與實驗小學等城區(qū)一類學校有著很大的水平差異,這個差異來自多方面,需要全方位的進行分析才能得出更科學的結(jié)論,現(xiàn)僅針對此次調(diào)研情況對四年級數(shù)學進行分析:

  本次xxx總體情況:全年級應考61人,實考60人,四(1)班因病缺考1人,全年級A3人,B29人,C25人,D3人,年級平均分75分,及格率95%,優(yōu)秀率5%,僅從分數(shù)來看,成績偏低,現(xiàn)針對各部分進行仔細分析,找出低分的原因所在。

  題型及扣分情況統(tǒng)計:

  一、填空題共28分,共扣453分,得分率73%,平均每人扣7.55分

  二、選擇題共5分,共扣134分,得分率55%,平均每人扣2.23分

  三、判斷題共5分,共扣115分,得分率61.5%,平均每人扣1.92分

  四、操作題共6分,共扣20分,得分率94%,平均每人扣0.3分

  五、計算題共30分,共扣342.5分,得分率81%,平均每人扣5.71分

  六、解決問題共26分,共扣476分,得分率69%,平均每人扣7.93分

  重要失分分析:

  一、填空題第2小題是比大小,共扣77分

  從題型上分析,主要涉及簡便計算和估算,還有一題是單位換算,這題扣分主要原因有三個:1是對簡便計算的應用不十分清楚;2是教師在教學中對此類題目缺乏必要的指導,因為此類題目最不容易錯的方法就是直接計算出來,然后再比較大小;3是學生缺乏足夠的認真和耐心來做這類題目。從這題的失分折射出平時教學時學生作業(yè)習慣不是很好,教師對作業(yè)細節(jié)的關注度不夠。

  二、填空題第11題,共扣81分

  這題應用知識點是:兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊。從這題的失分看出來,學生對概念性知識點沒有很明確的認知,也從來沒有接觸過這種題型。

  三、填空題第16題共扣41分

  這題知識點其實是乘法的定律,這種題型有一定的靈活性,需要平時加強指導。

  四、選擇題和判斷題扣分嚴重,共扣249分,這些題型是對本學期所教知識點的靈活應用,從失分上可見學生對知識點的靈活應用缺少練習。也說明平時的作業(yè)只是完成了書本要求的,而未有深入的要求。

  五、計算題共扣343.5分,平均每人5.725分

  這里面存在著很大的問題,首先說明計算沒過關,更不用說簡便計算;第二證明這些學生的作業(yè)態(tài)度和***態(tài)度不好,至少不是很認真的去面對***和平時的作業(yè),這涉及到習慣問題,好的習慣才能保證正確率的提高,才能保證***不會出現(xiàn)非受迫性失誤。

  六、解決問題共扣476分,除去第一題和第三題相對簡單外,其它扣分都很嚴重。

  從這類題型中看得出來,學生對于數(shù)量之間的關系是缺乏必要的'認識的,至少有著很大一部分同學是有點茫然的,因此在計算時,無法很合理的理順數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系,失分就嚴重了。

  試卷難度認識:

  這張試卷經(jīng)過與任課老師溝通,有些題型是沒有練習過的,因此學生在做題時思考太久,明顯時間不夠用。如填空5、12,選擇2、4都從來沒接觸過,還有解決問題第4題是比較難的,學生基本沒多少人能做得出來。

  努力方向:

  1、重視知識的形成過程,知識回歸生活

  傳統(tǒng)教學中“重結(jié)果,輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次***學生的答題也反映出了傳統(tǒng)教學只重視學生對知識結(jié)果的記憶,忽視讓學生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。老師們在今后的教學中要重視將數(shù)學技能回歸到生活中,用生活的思維和方式去理清解題思路和分析數(shù)量關系。重視數(shù)學與生活的聯(lián)系,向現(xiàn)實生活延伸,把培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識落到實處。

  2、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)

  現(xiàn)在的數(shù)學,教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上出現(xiàn)了多種形式的題型,如圖文題綜合運用題等。這些題大多都是把解題條件放在圖、表之中,要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看,學生這方面的能力較薄弱,原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強,而導致找不到解題條件。因此,在今后的教學中,教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

  3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

  如果只關注學生能否正確解題,而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng),是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題審題不認真,計算不細心,反映出學生學習態(tài)度不端正,做事浮躁,責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分還是比較多的,因此,教師在教學中要加強書寫訓練,格式指導,嚴格要求,嚴格監(jiān)控,讓每個學生養(yǎng)成認真審題,縝密思考,仔細計算,自覺檢驗的良好習慣。

  4、重視教師管理學生和課堂教學能力的提升。

  管理學生和管理課堂是相輔相成的,班級管理好了,學生上課的思維專注度就高,學習效率也就高,這是環(huán)環(huán)相扣的。

  本次xxx也反映出了一些教師設計題目時的問題,如果教師能夠研透教材,合理的設計出一些相對靈活應用的題型,那么學生在遇到這張卷子時就不會無從入手了。

數(shù)學教學計劃 篇6

  一、指導思想:

  努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標》基本理念,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

  二、教學內(nèi)容 :

  本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動(一),表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,數(shù)學廣角——推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師,總復習等。

  三、班級情況分析:

  二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來,。

  四、教學目標:

  1.了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  3.使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

  5.使學生進一步掌握含有二級運算的'混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

  7.結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

  8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。

  9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、教學重點、難點

  重點:1、除法

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

  3、用數(shù)學解決問題。

  難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

  六、教學措施

  1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

  2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學要質(zhì)量。

  4、因材施教,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

  (1) 對學有余力的學生,進行奧數(shù)輔導,使它們的能力得到進一步提高。

  (2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

  5、定期進行測試,及時反饋總結(jié)。

  七:教學進度安排:

  數(shù)據(jù)收集整理? 3課時

  表內(nèi)除法(一)?? 10課時

  圖形的運動(一) 4課時

  表內(nèi)除法(二)? 4課時

  混合運算? 7課時

  有余數(shù)的除法 7課時

  萬以內(nèi)數(shù)的認識? 9課時

  克和千克? 3課時

  數(shù)學廣角——推理 3課時

  總復習 2課時

數(shù)學教學計劃 篇7

  一、教材分析

  1、教學內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

  2、教學目標

  ①了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

 、苷J識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

 、萁(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

 、藿(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程,初步了解“鴿巢原理”,會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

 、咄ㄟ^系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

 、囿w會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  ⑨養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  3、教學重點

 、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

 、谡J識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

 、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

 、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  ⑤認識正比例關系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

  ⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

 、呓(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,初步了解“鴿巢原理”,會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

 、鄬πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

  4、教學難點

 、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  ③認識正比例關系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一)個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

 、軙笃矫鎴D的.比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑤經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

 、尥ㄟ^對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

  5、教具和學具:

  三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

  二、教學措施

  1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

  2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率

  3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學關。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

  三、班級情況分析

  1、基本情況:本班共計17人,其中男生9人,女生8人。

  2、“雙基”掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

  3、學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程實行分工合作,各盡其責。在充分動口、動手、動腦主動收集、交流、加工和處理學習信息、勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改方面需要進行有針對性的練習和提高。

  四、課時安排

  根據(jù)《義務教育課程設置實驗方案》,本冊教材為六年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。

  (一)負數(shù)(2課時)百分數(shù)(二)(5課時)

  (二)生活和百分數(shù)1課時

  (三)圓柱與圓錐(9課時)

  1、圓柱6課時左右

  2、圓錐2課時左右整理與復習1課時

  (四)比例(14課時)

  1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

  2、正比例和反比例4課時左右

  3、比例的應用5課時左右整理與復習1課時自行車里的數(shù)學1課時

  (五)數(shù)學廣角——鴿巢問題(3課時)

  (六)整理與復習(26課時)

  1、數(shù)與代數(shù)10課時左右

  2、圖形與幾何6課時左右

  3、統(tǒng)計與概率3課時左右

  4、數(shù)學思考3課時左右

  5、綜合與實踐4課時

數(shù)學教學計劃 篇8

  一、教材分析

  本冊教材安排了:

  1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復習,小數(shù)除法,其主要內(nèi)容有:除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復習,小數(shù)小數(shù)四則混合運算、解決問題“倍數(shù)與因數(shù)”其主要內(nèi)容有;倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。

  2、空間與圖形!皥D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”其主要內(nèi)容有:圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設計圖案“多邊形面積的計算”內(nèi)容有:平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法,不規(guī)則圖形的面積的估算,認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復習。

  二、教學目標

  1、知道小數(shù)乘除法的計算方法そ行簡單的小數(shù)乘除法運算つ茉誚餼鑫侍獾墓程中ぱ≡窈鮮實姆椒íた謁、估算幌l仕憬行計算。

  2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法ぱ成估算的習慣。

  3、能借助計算器進行較復雜的小數(shù)乘除法計算解決簡單的實際問題。

  4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

  5、使學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

  6、知道小數(shù)四則混合運算順序せ嶠行小數(shù)混合運算以2步為主不超過3步并能在計算的過程中靈活使用簡便算法會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。

  7、知道什么是倍數(shù)。在1—100的自然數(shù)中つ苷頁10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)げ⒅道2、3、5的倍數(shù)特征。

  8、知道什么是因數(shù)。在1—100的自然數(shù)中つ苷頁瞿掣鱟勻皇的所有因數(shù)。

  9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)せ嵊枚壇法分解質(zhì)因數(shù)。

  10、認識平方千米、公頃げ⒛芙行簡單的換算。

  11、利用方格紙或割補等方法ぬ剿韃⒄莆掌叫興謀咝巍⑷角形、梯形的面積計算公式つ芙餼黽虻氖導飾侍猹げ⒃諤剿鞴程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

  12、能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

  13、通過觀察實例と鮮鍛夾蔚鈉揭樸胄轉(zhuǎn)つ茉詵礁裰繳轄簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。

  14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸つ茉詵礁裰繳匣出一個圖形的軸對稱圖形。

  15、欣賞生活中的圖案ち榛鈐擻悶揭、修D(zhuǎn)和對稱在方格紙上設計圖案。

  16、知道可能性有大小せ嵩誥嚀邇榫持兇鞒讎卸稀

  17、初步感受數(shù)學知識間的'聯(lián)系び兇酆顯擻孟喙刂識解決一些簡單實際問題的成功體驗せ竦米酆顯擻盟學知識解決簡單實際

  問題的活動經(jīng)驗和方法醪絞髁⒃擻檬學知識解決問題的自信心。

  三、教學重點、難點

  小數(shù)乘除法的計算2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。

  四、教學措施

  1、創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍;

  2、重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;

  3、切實加強基礎知識和基本技能的教學;

  4、加強對小學數(shù)學基礎知識的理解;

  5、努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系;

  6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

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