小學(xué)語文教案

時間：2023-08-27 11:13:21 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案(共4篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案(共4篇)

小學(xué)語文教案篇1

　　知識能力目標(biāo)：

　�。薄J１９個生字，學(xué)會其中的１５個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

　�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

　　４、了解課文中人物的外貌有什么不同。

　　人文目標(biāo)：

　　學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。

　　重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

　　課時安排：２課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

　�。▽W(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

　　二、初讀課文，整體感知：

　�。薄W(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

　�。�、解決下列問題：

　　（１）“難忘的八個字”是哪八個字？

　�。ǎ玻槭裁催@八個字讓“我”難忘？

　　三、檢查讀書效果

　�。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ�，練讀。

　�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。

　�。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

　　四、重點引導(dǎo)理解：

　　描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

　　a) 指導(dǎo)書寫個別生字如：

　　“齡試幼鼻摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真書寫。

　　五、布置作業(yè) ：

　　１、感情朗讀課文。

　　２、抄寫生字。

　　第二課時

　　一、檢查第一課時的`學(xué)習(xí)情況：

　�。薄W(xué)生朗讀課文。

　　２、說說課文講了一件什么事情。

　　二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

　�。薄⒂懻摚耗阍鯓涌创拔摇睂ν瑢W(xué)撒謊和耳語測試時^做蔽？

　　可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊）

　�。病⒄页稣n文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

　　“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”

　　“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

　　“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

　�。ň氉x是重點引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）

　�。场⒂懻摚涸囅氘�(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

　�。�、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

　　三、拓展活動

　　學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

　　四、布置作業(yè) ：

　　抄寫本課的詞語。

　　再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

　　板書設(shè)計

　�。�、難忘的八個字

　　相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒

　　改變我對人生的看法。

小學(xué)語文教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒂懈星榈乩首x課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。

　�。病W(xué)習(xí)課文中的過渡句的作用。

　�。�、幫助學(xué)生體會“想象”在文章中的作用，并發(fā)揮學(xué)生的想象，體會并學(xué)習(xí)文章中說明事物的方法。

　�。�、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激起學(xué)生搜集圖片資料的興趣。

　　【研究目標(biāo)】

　　充分發(fā)揮信息技術(shù)促進學(xué)生聽說能力的提高的。

　　【設(shè)計意圖】

　　本著這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及課改要求，在整體設(shè)計上，特別注意了把圖片、文字、錄象等表象材料相結(jié)合貫穿于整個語文課堂中。尤其是小練習(xí)這一環(huán)節(jié)，設(shè)計了選擇題和看圖填空題，讓孩子們感到驚喜，也給課堂教學(xué)提供了正確的反饋，給人以耳目一新的感覺。

　　【方法運用】

　　在教學(xué)過程中，主要采用了多媒體課件輔助法的，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。課堂上適當(dāng)安排了小練習(xí)、課外拓展、資料庫等內(nèi)容，鼓勵全體學(xué)生大膽學(xué)習(xí)語，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，做到快快樂樂學(xué)語文的。

　　【教學(xué)重點】

　　選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學(xué)的重難點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課題

　　秦始皇是第一個統(tǒng)一中國的.皇帝，他的陵墓在西安城東３０公里處。１９７４年２月，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在秦始皇陵東側(cè)１．５公里處打井時偶然發(fā)現(xiàn)了與真人真馬一樣大小的兵馬俑。從此，一個埋藏了兩千多年的地下軍陣被挖掘出來，并建成博物館。被稱為“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑展示了古長安往日的輝煌，也是長安會成為絲路起點的一個寫照。

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)第十九課秦兵馬俑。

　�。�、板書課題：

　　秦兵馬俑

　　２、打開“秦兵馬俑”的首頁。

　�。场Ⅻc擊“秦兵馬俑概況”選擇自己喜歡的內(nèi)容，快速的瀏覽一下，并說說自己知道了些什么？

　　二、初讀課文

　�。�、點擊“原文”：

　�、� 點擊“自學(xué)生字詞”了解不懂的字、詞。

　　⑵ 點擊“自學(xué)問題”帶著問題快速地讀課文，讀完后回答自己的問題。

　　問題為：

　　這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，是用哪句話連接起來的？

　　課文主要寫了哪些類型的兵馬俑？

　�。病⒒卮饐栴}。

　　相應(yīng)的板書：

　　規(guī)模宏大類型眾多個性鮮明

　　將軍傭武士傭騎兵傭馬傭

　　兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多。

　　三、精讀課文

　　１、點擊課文“規(guī)模宏大”：

　　⑴ 自讀課文：

　　找找整個小節(jié)是圍繞哪句話來寫的？

　　齊讀。

　　⑵ 哪些地方可以看出兵馬俑的規(guī)模宏大，同學(xué)們可以找找句子？

　�、� 面積：

　　已發(fā)掘的三個傭坑，總面積達１９１２０平方米，足有５０多個籃球場那么大。

　�、� 兵馬俑個數(shù)：

　　坑內(nèi)的兵馬俑也最多，共有６０００個左右。

　　說明方法？

　�。袛�(shù)據(jù)）

　�、� 氣勢恢弘：

　　站在高處鳥瞰，坑里的兵傭、馬傭相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

　　理解詞語“折服”、“所向披靡” 指名讀，齊讀。讀出兵馬俑的恢弘氣勢。

　�。病⑦^渡：

　　兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　　運用的關(guān)聯(lián)詞是不僅……而且……

　�、� 誰能用不僅……而且來造個句子。

　�、� 該句子在這幾段文字中起到了一個什么作用呢？

　�、� 齊讀。

　　３、點擊課文“類型眾多個性鮮明”：

　　⑴ 自由讀課文：

　　邊對照圖觀察，同桌的相互討論，找出不同的傭類的個性的特點。

　�、� 分小節(jié)指名朗讀課文：

　　分將軍傭、武士傭……等。

　�、� 在秦始皇陵中除了這些傭之外還有其他很多文物以及兵馬俑的種類，接下來，請大家一起點擊“課外拓展”去看看，瀏覽一番，并說說從中你知道了些什么？

　　⑷ 不錯，同學(xué)們從書本上以及我們的課外拓展中獲得了不少的知識，接下來我們一起來做一個小練習(xí)，看看同學(xué)們的眼力。

　�、� 點擊進入“小練習(xí)１”先可以根據(jù)觀察來判斷，做完之后就可以看看自己到底做對了多少，可以看看答案。交流你是怎么樣來區(qū)別的？根據(jù)是什么？

　　⑹ 是啊，每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品的。我們點擊“神態(tài)”這段文字，師引讀。

　�、� 自由的讀一讀：

　　品味兵馬俑的神態(tài)各異。

　　指名讀。

　�、� 在這個自然段中，同樣運用了修辭手法是什么的呢？請同學(xué)們找一找。

　　Ａ、他們神態(tài)各異：

　　……好象思念家鄉(xiāng)的親人。（排比）

　�。�、走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲的。（夸張）

　�、� 齊讀。

　　⑺ 出示文章最后一個自然段：

　　請同學(xué)們自由讀讀，說說知道了些什么？抓住詞語“惟妙惟肖”、“絕無僅有”。齊讀。

　�。ㄊ孜埠魬�(yīng)）

　　⑻ 完成小練習(xí)２：

　　通過自己對課文的了解，做做選擇題，看看自己對課文的了解掌握情況的。

　�、� 秦兵馬俑是我國歷史上豐富的瑰寶，老師還給大家準(zhǔn)備了很多資料，我們可以點擊“資料庫”，在這里面有很多的知識，希望大家利用課余時間自己閱讀，此外我們同學(xué)還可以自己主動上網(wǎng)搜集關(guān)于秦兵馬俑的圖片及資料，推薦給班內(nèi)的其它同學(xué)閱讀。

　　四、布置作業(yè)

　　學(xué)習(xí)作者寫秦兵馬俑的說明方法，選擇列數(shù)據(jù)，打比方，作比較等說明方法來寫一段話。

小學(xué)語文教案篇3

　　本冊復(fù)習(xí)要求：

　　一、漢字

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個漢字，會寫《生字表（二）》中的235個漢字。

　　2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

　　4、認識形聲字的特點。

　　5、了解同一個字在不同語境中的不同意思。

　　二、詞語

　　1、正確認讀課后詞語表中的詞語，并能理解詞義。

　　2、能辨別近義詞的不同用法，會說反義詞。并能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞

　　3、正確地搭配詞語，能發(fā)現(xiàn)褒義詞和貶義詞的特點。

　　4、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

　　三、句子

　　1、會用常用的幾種句式寫句子（如條件、遞進、因果）。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、會改寫句子，如把字句、被字句。

　　4、學(xué)會運用打比方的手法寫句子。

　　四、閱讀

　　1、正確、流利有感情背誦指定的課文，并能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　2、能聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　3、能把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。從而初步把握文章的'主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　4、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。

　　5、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　五、習(xí)作

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文以及常用的應(yīng)用文，內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述，根據(jù)表達的需要，會使用冒號、引號。

　　3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。并能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規(guī)范。

　　六、口語交際

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，并能簡要的轉(zhuǎn)述。

　　2、能清楚明白的講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

　　3、能具體生動地講述故事，努力用語言打動別人。

　　復(fù)習(xí)重點：

　　1、、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個漢字，會寫《生字表（二）》中的235個漢字。

　　2、正確認讀詞語表中的詞語，掌握理解詞句的方法。

　　3、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言警句等）

　　4、鞏固理解文章的方法。

　　5、注意習(xí)作中語句表達通順，不寫錯別字。

　　6、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實際展開豐富的想象。

　　復(fù)習(xí)難點：

　　1、能把握漢字的難讀音的讀音。

　　2、能辨析形近字與近義詞的不同用法。

　　3、能用打比方的句式寫句子。

　　4、能抓住文章中的重點詞句，體會其中的含義。

　　5、注意寫想象文的合理性和條理性。

小學(xué)語文教案篇4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識目標(biāo)：識記本課14個生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書寫8個生字。學(xué)會一個部首“夕”。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、想像能力及自評能力。

　　3、過程與方法：綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種方法，重點利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識字方法，自主認讀、識記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識字目標(biāo)，培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生邊閱讀邊想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)放思維。

　　4、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家小時侯細心觀察周圍的事物，大膽的'提出問題，思考問題的精神。

　　[教學(xué)重、難點]

　　認識14個生字、書寫8個生字，能正確，流利的朗讀課文。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、學(xué)生回家搜集科學(xué)家小時侯的故事。

　　2、多媒體課件

　　[教學(xué)課時]

　　2課時

　　[教學(xué)過程]

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，看到這個“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢?都是些什么?誰愿意告訴大家。

　　生自由回答