小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案(集合15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在搜集材料的過(guò)程中了解古代著名書(shū)法家和名家作品。
2.在交際過(guò)程中感受書(shū)法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古代著名書(shū)法家的一些情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受書(shū)法魅力，受到美的熏陶。
教具準(zhǔn)備：
課件（書(shū)法家及書(shū)法作品圖片）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、出示圖片導(dǎo)入
1.出示圖片
【課件2】一組古代書(shū)法家作品圖。
2.教師談話：書(shū)法是中國(guó)古典藝術(shù)的一朵奇葩，在世界各國(guó)文字書(shū)寫(xiě)中，沒(méi)有任何其他文字的書(shū)寫(xiě)，像漢字的書(shū)寫(xiě)一樣，最終發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，并且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)五千年璀璨的文明及無(wú)與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語(yǔ)言釋讀了中國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
3.今天我們口語(yǔ)交際的主題就是：聊聊書(shū)法（板書(shū)）
二、認(rèn)識(shí)書(shū)法名家
1.小組內(nèi)同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己知道的古代書(shū)法家以及他們的故事。
2.誰(shuí)知道王羲之，能和大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄍ豸酥忠萆�，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。瑯琊臨沂（今山東臨沂）人，后遷會(huì)稽山陰（今浙江紹興），他的書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，廣采眾長(zhǎng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。在書(shū)法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱(chēng)為“二王”。）
（王羲之的故事：據(jù)說(shuō)有一次，王羲之路過(guò)山陰城的一座橋。有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣(mài)。那種竹扇很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有什么裝飾，引不起過(guò)路人的興趣，看樣子賣(mài)不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說(shuō)：“你這竹扇上沒(méi)畫(huà)沒(méi)字，當(dāng)然賣(mài)不出去。我給你題上字，怎么樣？” 老婆婆不認(rèn)識(shí)王羲之，見(jiàn)他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫(xiě)了。王羲之提起筆來(lái)，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫(xiě)了五個(gè)字，就還給老婆婆。老婆婆不識(shí)字，覺(jué)得他寫(xiě)得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說(shuō)：“別急。你告訴買(mǎi)扇的人，說(shuō)上面是王右軍寫(xiě)的字”王羲之一離開(kāi)，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書(shū)法，都搶著買(mǎi)。一籮竹扇馬上就賣(mài)完了）。
3.誰(shuí)還知道其他書(shū)法家，到講臺(tái)前來(lái)給大家說(shuō)他一說(shuō)。（板書(shū)：王羲之 柳公權(quán)）
三、欣賞書(shū)法作品
1.出示古代名家書(shū)法作品。
【課件3、4】歐陽(yáng)修、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫的作品。
學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己欣賞后的體會(huì)。
四、交流學(xué)習(xí)感受
1.你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？把你學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和同學(xué)們交流一下。
2.指名書(shū)法好的'同學(xué)談自己的學(xué)習(xí)感受。
示例1.學(xué)書(shū)法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂(lè)趣。我們起初接觸到的是篆書(shū)，然后過(guò)渡到隸書(shū)，接下來(lái)是楷書(shū)，每種書(shū)法字體都有它的特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的，隸書(shū)是比較柔和的，而楷書(shū)是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)，特別是顏真卿的楷書(shū)，因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳�，所以每次我�?xiě)的時(shí)候，都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形，寫(xiě)的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
示例2.我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法，也得有一定的審美要求，寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。）
（板書(shū)：感受樂(lè)趣 超越自我）
五、暢談學(xué)書(shū)益處
1.學(xué)生小組內(nèi)自由發(fā)言，談一談自己感受到的學(xué)習(xí)書(shū)法的好處。
2.教師總結(jié)：
（1）培養(yǎng)耐力和自信心
�。�2）開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
�。�3）提高人的整體能力
�。�4）提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
六、總結(jié)交際要領(lǐng)
1.學(xué)生討論，本次交際活動(dòng)要注意什么？
2.教師總結(jié)，出示：【課件5】
?有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。
?對(duì)感興趣的話題深入交談。
3.課后搜集一些名家書(shū)法作品圖片帶到學(xué)校，和同學(xué)互相交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聊聊書(shū)法
王羲之 柳公權(quán)
感受樂(lè)趣 超越自我
教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際的目的有二：一是學(xué)生在交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)，如可以分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，也可以清楚地分開(kāi)層次來(lái)說(shuō)明；對(duì)自己感興趣的話題可深入交談，讓別人聽(tīng)懂自己了解的內(nèi)容。二是聊一聊關(guān)于書(shū)法的話題，在交流中了解我國(guó)古代的一些著名書(shū)法家以及他們的一些傳說(shuō)或故事；欣賞一些書(shū)法作品，從感官上感受書(shū)法作品的美；談一談學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中自己的感受和學(xué)習(xí)書(shū)法的好處。
在教學(xué)中，我感到了自己的不足，主要是對(duì)書(shū)法知識(shí)了解的不太多。整節(jié)課當(dāng)中，對(duì)書(shū)法知識(shí)的指導(dǎo)過(guò)多，對(duì)交際的指導(dǎo)少了一些。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案2
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、能學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則．
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三題
1、審題．
2、指導(dǎo)。
�。�1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．
說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫(xiě)一個(gè)字。
�。�2）出示：日
問(wèn)：這樣全包圍的字，該怎樣寫(xiě)呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫(xiě)“月”。
3、練習(xí)。
（1）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“日”，體會(huì)所寫(xiě)的筆順規(guī)則。
�。�2）以此規(guī)則類(lèi)推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)這兩個(gè)字的筆順。
�。�3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。
�。�4）師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。
（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、出示掛圖。問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門(mén)口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？
受到主人的.招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？
4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
自由說(shuō)、同座位互說(shuō)、指名說(shuō)。
5、自由組合來(lái)表演“做客”。
6、評(píng)選取最好的組合。
教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人，怎樣做一個(gè)好客的人。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。
2、了解和感悟勸說(shuō)的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。
課時(shí)布置
3課時(shí)
A案
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
課前準(zhǔn)備：
1、收集與水資源有關(guān)的資料。
2、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。
3、寫(xiě)字板若干。
一、談話導(dǎo)入，揭示話題
1、展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。）
2、畫(huà)外音，引出討論。
導(dǎo)語(yǔ)：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大……
發(fā)生了這樣的'事該怎么解決？
3、生暢所欲言，導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見(jiàn)（建議書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)……）
教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書(shū)）。
二、小組交流，探究方法
導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來(lái)討論一下。
�。�(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫(xiě)字板一塊。）
1、小組就怎樣以理服人展開(kāi)討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。
2、小組上臺(tái)交流。
（各小組匯集一起點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，不同點(diǎn)留在寫(xiě)字板上。）
一起點(diǎn)：
用水資源的珍貴來(lái)勸說(shuō)。（生成、不可再生）
用水的用途來(lái)勸說(shuō)。
用積水成淵的故事勸說(shuō)。
不同點(diǎn)：（留在寫(xiě)字板上）
3、教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。
4、聽(tīng)錄音：明確誠(chéng)實(shí)的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了，那么讓俺們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩位同學(xué)勸說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。
�。úシ配浺�1）
甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。
乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）
（播放錄音2）
甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺(jué)得很可惜。
乙2：噢，對(duì)不起，俺忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）
�。�2）比一比，說(shuō)說(shuō)自身的想法。
甲1 甲2
態(tài)度：生硬──和氣
語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)
角度：自身──他人
結(jié)果：接受──拒絕
生小結(jié)：甲1說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說(shuō)話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)實(shí)，至表示了自身的態(tài)度，并無(wú)指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。
師小結(jié)：勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。
三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐
要求：同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者，他生當(dāng)群眾。
嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說(shuō)提綱展開(kāi)勸說(shuō)工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。
師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒同學(xué)不要扯與話題無(wú)關(guān)的事。
四、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高
1、評(píng)一評(píng)：對(duì)話理由是否充沛，態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)，被說(shuō)服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒(méi)有講清楚？
2、利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。
3、擂臺(tái)賽。
（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)身手。
（2）評(píng)一評(píng)。
評(píng)價(jià)規(guī)范：態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。
五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說(shuō)
1、生活中，需要?jiǎng)裾f(shuō)他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）
2、每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說(shuō)。
3、小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說(shuō)情況，組織評(píng)價(jià)。
六、作業(yè)
生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過(guò)自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你勝利。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自身的意見(jiàn)或建議。
�。�、根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自身感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
和家人交流自身曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛陨淼南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
【課時(shí)布置】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們生長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有勝利，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？
二、充沛準(zhǔn)備
想：
�。�、回憶自身印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。
�。�、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。
說(shuō)：
�。�、練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。
２、練習(xí)把自身的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。
�。场⒕毩�(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”。
三、小組演練
�。�、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。
�。�、吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。
四、班內(nèi)交流
１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
�。�、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。
�。�、講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。
五、總結(jié)點(diǎn)撥
�。�、小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。
�。�、教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對(duì)同學(xué)們的表示肯定好的見(jiàn)解，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議。）
�。�、同學(xué)結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)?nèi)容，練習(xí)表述清楚。
第二、三課時(shí)
一、明確要求
�。薄⒆宰x本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自身感興趣的內(nèi)容。
�。病⒅该f(shuō)說(shuō)自身選定的內(nèi)容及選定的理由。
３、大家交流本次習(xí)作的`具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。
二、習(xí)作指導(dǎo)
�。�、回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）
２、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。
３、指名簡(jiǎn)要談?wù)勛陨淼牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）
三、自主成文
同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。
四、習(xí)作欣賞
�。�、自主到前面朗讀自身的作文，并試著說(shuō)出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議。
�。病⒔處焹�(yōu)秀巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語(yǔ)段，同學(xué)自由發(fā)表看法。
�。�、同學(xué)自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
五、習(xí)作修改
�。薄⒊鍪疽欢瘟�(xí)作內(nèi)容，集體修改。
�。�、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等。
�。�、改完后謄抄到習(xí)作本上。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案5
教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2. 通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3. 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4. 圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
2 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
3. 圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
教學(xué)方法
引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，評(píng)議結(jié)合。
自讀自悟、合作探究、實(shí)踐操作相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
3.小黑板
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2.通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)良好的`聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
教學(xué)方法
引導(dǎo)點(diǎn)撥，評(píng)議結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1.回顧本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。
2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛(ài)……）
二、打開(kāi)記憶，回憶童年
1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。
課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。
3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
三、課堂交流，分享童年
1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。
2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3.師生共同評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3.班內(nèi)交流。
二次備課
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際二
�。�1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。
（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫(xiě)好演講稿。
2．用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行演講，態(tài)度大方。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫(xiě)好演講稿。
2．用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行演講，態(tài)度大方。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件；優(yōu)秀演講視頻片段，演講稿例文。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一 觀看視頻，明確話題
1．播放優(yōu)秀演講視頻。
2．學(xué)生交流觀看體會(huì)或感悟。
3．師生交流：你演講過(guò)嗎？有什么感受？（指名交流）
4．小結(jié)導(dǎo)入：演講就是圍繞一個(gè)話題，用講述的方式把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)演講稿，在班上開(kāi)展一次演講活動(dòng)。（板書(shū)“口語(yǔ)交際：演講”）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看優(yōu)秀演講視頻，回顧自身演講的經(jīng)驗(yàn)，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)演講有一個(gè)初步的了解。
板塊二 確定話題，擬定題目
1．選擇話題。
�。�1）出示課件。
課件出示：
科學(xué) 讀書(shū) 家鄉(xiāng)新貌 健康飲食
�。�2）指名交流：你對(duì)上面哪個(gè)話題比較感興趣？
�。�3）拓展：除此之外，你們還有沒(méi)有感興趣的話題？
預(yù)設(shè)：環(huán)保、和平、運(yùn)動(dòng)、旅行……
2．指導(dǎo)擬題。
（1）教師引導(dǎo)：在寫(xiě)演講稿之前，要根據(jù)選擇的話題以及演講內(nèi)容，擬定演講的題目。你準(zhǔn)備擬定一個(gè)什么題目？
�。�2）指名交流，師生評(píng)議。
�。�3）出示題目范例。
課件出示：
·讀書(shū)的快樂(lè)
·遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康
�、偬釂�(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)題目好嗎？為什么？（題目完整，觀點(diǎn)明確）
�、谛〗M交流：擬題目時(shí)要注意些什么呢？
預(yù)設(shè)：題目表達(dá)的主題要具體，題目要完整，觀點(diǎn)要鮮明。
③學(xué)生修改自己的演講題目。
【設(shè)計(jì)意圖】利用教材范例，搭建學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇演講話題，自主探究該如何擬題目，并完善演講題目。
板塊三 梳理方法，寫(xiě)演講稿
1．教師介紹：這是一位同學(xué)圍繞“讀書(shū)”這個(gè)話題寫(xiě)的一篇演講稿，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
課件出示：
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是人類(lèi)精神的糧食。
我在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅；也可以漫步于塞外廣闊的草原上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”這般壯闊的景象。
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！
2．引導(dǎo)交流：你們覺(jué)得這篇演講稿怎么樣？能說(shuō)服你嗎？為什么？
（1）指名交流。
（2）提問(wèn)：什么樣的演講稿才有說(shuō)服力呢？
課件出示：
·觀點(diǎn)要鮮明。
·選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
·要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。
3．學(xué)生根據(jù)自擬題目，試寫(xiě)演講稿。
【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用例文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫(xiě)演講稿的方法和要求，并遷移運(yùn)用試寫(xiě)演講稿，為后面的演講打好基礎(chǔ)。
板塊四 練習(xí)演講，互動(dòng)評(píng)價(jià)
1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們的演講稿寫(xiě)完了，怎樣講才有感染力呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴是怎么說(shuō)的。
課件出示：
·語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。
·利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
2．學(xué)生自主練習(xí)。
3．組內(nèi)練習(xí)演講，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。
課件出示：
演講者：
演講題目：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
得幾顆星
我的建議
語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng) ☆☆☆
姿態(tài)大方 ☆☆☆
利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力 ☆☆☆
4.小組推薦代表全班展示。
教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他的演講有什么值得肯定的地方？你有什么建議？
5．觀眾評(píng)審團(tuán)評(píng)議，評(píng)選“最佳演說(shuō)家”。
6．教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“個(gè)人練講—小組試講—全班展示”的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助“小貼士”的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講的技巧，通過(guò)師生多個(gè)回合的評(píng)議，不斷提高學(xué)生的'演講水平。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
口語(yǔ)交際：演講
寫(xiě)好：觀點(diǎn)鮮明 選材合適 引用生動(dòng)
講好：語(yǔ)氣適當(dāng) 姿態(tài)大方 強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
【教學(xué)反思】
本次口語(yǔ)交際包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是寫(xiě)演講稿，二是進(jìn)行演講。所以在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，重在把兩者自然地結(jié)合在一起。我在教授演講稿的特點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有枯燥地進(jìn)行講解，而是通過(guò)看優(yōu)秀的演講視頻和優(yōu)秀例文，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫(xiě)演講稿的秘訣，從而習(xí)得方法。在指導(dǎo)演講時(shí)，我緊扣“小貼士”的要求，通過(guò)“個(gè)人練講—小組試講—全班展示”的教學(xué)流程，借助師生共評(píng)的形式，循序漸進(jìn)地滲透演講的技巧。相信通過(guò)這次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，學(xué)生的演講水平一定會(huì)有質(zhì)的提高。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)編排、演出課本劇，嘗試運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力與表演能力。
2.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。
3通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)閱讀名著的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
課文中的敘述語(yǔ)言改編成人物對(duì)話，把人物的特點(diǎn)通過(guò)動(dòng)作、表情彰顯出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件電視劇《三國(guó)演義》、《猴王出世》中精彩片段。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、談話激趣，暢談演技
1.同學(xué)們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒(méi)有看過(guò)根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)��？在《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》四部大型連續(xù)劇中，
你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個(gè)人物呢？
2.據(jù)聞?dòng)伤拇竺木幍碾娨晞�、影片舉不勝舉，可是中央電視臺(tái)拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國(guó)強(qiáng)）。為什么人們對(duì)他們的表演記憶猶新呢？
�。ㄋ麄冄菁汲海伙A一笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）
【學(xué)生對(duì)由四大名著改編的電視劇是非常稔熟的，以此為話題，激發(fā)了學(xué)生興趣，也為課本劇的指導(dǎo)做好鋪墊。】
二、細(xì)讀文本，播放影片，探討演出
1.同學(xué)們，還記得《草船借箭》中的諸葛亮嗎？請(qǐng)找出描寫(xiě)他帶領(lǐng)軍士們霧中借箭的段落，細(xì)細(xì)去讀，想象他的動(dòng)作語(yǔ)言。
2.請(qǐng)同學(xué)們觀看電視劇《三國(guó)演義》的精彩片段。
3.課文與電視劇演繹的同一故事，但卻風(fēng)格不同，電視劇與課文有哪些區(qū)別，我們要把課本排成課本劇需要哪些準(zhǔn)備呢？師生探討
�。�1）把文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話。
�。�2）利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作。
（3）準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。
【編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾。】
三、合作創(chuàng)編，賞析表演
1.選擇一個(gè)自己喜歡的故事，自由組合。
2.分組創(chuàng)編，感悟角色
（1）按照每個(gè)人的`興趣、愛(ài)好分組，推選出一名小導(dǎo)演。
（2）選擇角色，將自己角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情了解透徹。
�。�3）交流討論各自的角色體驗(yàn)，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。
�。ǜ鶕�(jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對(duì)白、出場(chǎng)順序以及劇本內(nèi)容。）
【把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)自讀自悟，討論探究，發(fā)展能力，品味成功。】
3.欣賞表演，評(píng)價(jià)表演。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情，看編排是否有創(chuàng)意，準(zhǔn)備推選出最佳演員、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。
（2）分組表演。
�。�3）評(píng)價(jià)表演。
4.評(píng)選最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。
【自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。】
四、拓展延伸，豐富角色形象
1.通過(guò)這節(jié)課的表演，
老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)中有極富表演天才的小演員也有善于揣摩文本，能夠把枯燥的敘述性語(yǔ)言變?yōu)樯鷦?dòng)鮮明的動(dòng)作、神情的小導(dǎo)演。同學(xué)們可以在課下找出自己喜歡的文章，編排成課本劇。
2.祖國(guó)的語(yǔ)言博大而精深，祖國(guó)的文化燦爛而輝煌，希望同學(xué)們盡情遨游在祖國(guó)燦爛的文化中，多讀一些我國(guó)經(jīng)典的古典名著。
第二、三課時(shí)
�。�(xí)作指導(dǎo)）
一、談話引入
通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在閱讀四大名著。同學(xué)們也特別希望有交流自己閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，可是名著篇幅很長(zhǎng)，不容易交流，怎么辦呢？那就需要我們學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，什么是縮寫(xiě)，怎樣縮寫(xiě)呢？
二、自主學(xué)習(xí)，相機(jī)點(diǎn)撥
1.自讀習(xí)作要求，感悟縮寫(xiě)方法。
2.交流：
①什么是縮寫(xiě)？
②縮寫(xiě)前要多讀抓要點(diǎn)，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫(xiě)。
③縮寫(xiě)后要對(duì)照，修改。
三、結(jié)合《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)，掌握縮寫(xiě)的要領(lǐng)
1.讀《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)稿，與原文對(duì)照，辨析原文與改寫(xiě)后語(yǔ)言的同異。
2.全班交流討論，初步掌握縮寫(xiě)的方法。
四、交流討論怎樣縮寫(xiě)，試寫(xiě)初稿
1.每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫(xiě)的文章（《草船借箭》、《金色的魚(yú)鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。
2.小組討論交流。
3.試寫(xiě)初稿，教師巡視
指導(dǎo)。
五、講評(píng)縮寫(xiě)初稿
1.出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。
2.再讀習(xí)作提示，縮寫(xiě)內(nèi)容與原文對(duì)照。
明確要求：
�。�1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？
�。�2）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？
3.全班同學(xué)提出修改意見(jiàn)。
六、學(xué)生修改，展示
1.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫(xiě)的片斷。
2.四人小組對(duì)照要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。
3.展示與點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際·習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)一,五下回顧
拓展五，希望對(duì)你有幫助！
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案8
教學(xué)過(guò)程:
一、直入課題
1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——
——學(xué)會(huì)商量。【課件出示】
2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的
事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有
商量的價(jià)值�！菊n件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事
讀出來(lái)。)
小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的`學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，
當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或
與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話
1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你�?/p>
和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?
2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論:怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)
間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。
(2)最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正
在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語(yǔ)氣。
(2)把自己的想法說(shuō)清楚。
3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、說(shuō)收獲。
20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。
2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。
2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備
課件視頻
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、巧設(shè)情境，引出安慰
師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來(lái)聽(tīng)課，戚老師心里非常緊張，此時(shí)此刻，你們能說(shuō)點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？
師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事，那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢？安慰。
一位名人這樣說(shuō)：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方�！苯裉欤蹅円獊�(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們學(xué)會(huì)安慰。（板書(shū)課題）（出示課件2）
二、研究話題，明確方法
師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本中第一個(gè)小男孩說(shuō)的話）（出示課件3）
師：故事中的小男孩遇到了什么問(wèn)題？
師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一下。（板書(shū)：主動(dòng)關(guān)心）
預(yù)設(shè)A
生：小峰，不要難過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）
師：你是個(gè)善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些。（板書(shū)：表示理解）
（你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的安慰）（板書(shū)：鼓勵(lì)）。
師：所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。（板書(shū)：真誠(chéng)）
小結(jié)：通過(guò)這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的.心里會(huì)怎么樣？
三、出示情境，學(xué)生練說(shuō)
1.出示：（出示課件4）
�。�1）我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。
�。�2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼�。�
師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行小組內(nèi)討論。
2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說(shuō)話。
四、交流煩惱，強(qiáng)化方法
1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫(xiě)下的煩惱紙條。
2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問(wèn)題，其他學(xué)生給予安慰。
3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?/p>
五、主題拓展，情感升華
師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來(lái)，送上我們真誠(chéng)的安慰，我們就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。（出示課件5）
讓我隨著音樂(lè)，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際
教學(xué)反思：
1.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。
2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語(yǔ)能力得到提升。
3.美中不足的是個(gè)別同學(xué)不愛(ài)參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2、通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4、圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。
難點(diǎn)：
把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2、收集有關(guān)童年的碟片及照片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣
1、回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。
2、你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛(ài)……）
對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專(zhuān)題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。
二、打開(kāi)記憶閘門(mén)，回憶自己童年
1、我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的'故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。
2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。
3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。
教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開(kāi)話匣子。通過(guò)自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。
三、課堂交流，分享童年
1、評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。
2、班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3、師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議。
通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。
四、修改提高，難忘童年
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2、開(kāi)展童年故事會(huì)。
3、從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。
以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿(mǎn)足學(xué)生交流的愿望。
五、課外延伸，生活中說(shuō)。
讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)本節(jié)口語(yǔ)交際課的實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)推銷(xiāo)這一行業(yè)有一定的了解，初步懂得有關(guān)推銷(xiāo)的技巧，并會(huì)運(yùn)用。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生大膽地說(shuō)，養(yǎng)成清晰、流利地說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)說(shuō)話有興趣。
３、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信，實(shí)事求是的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說(shuō)，對(duì)說(shuō)話有興趣。
難點(diǎn)：掌握推銷(xiāo)的有關(guān)技巧并能在實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用！
三、課型：口語(yǔ)交際
四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法、表演
五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些自己喜歡的商品，教師制作課件，每小組準(zhǔn)備一根跳繩
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
[實(shí)踐活動(dòng)]：
一、渲染氣氛，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，大家好，剛才你們表現(xiàn)得真積極、真勇敢！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段錄相！請(qǐng)看大屏幕！
�。▽W(xué)生觀看生活中商場(chǎng)推銷(xiāo)商品的場(chǎng)面）
你們看得真認(rèn)真！錄相中有很多人在購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，銷(xiāo)量多大啊，那是因?yàn)橥其N(xiāo)員在推銷(xiāo)。企業(yè)正是因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，所以他們的產(chǎn)品能打開(kāi)市市場(chǎng)，獲得效益。你們見(jiàn)過(guò)推銷(xiāo)員嗎？他們給你留下了怎樣的印象？（板書(shū)：大方、有禮、熱情、誠(chéng)信和自信）這就是推銷(xiāo)員應(yīng)具備的素質(zhì)。他們能言善辯、口若懸河給
我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都留下深刻的印象，那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐，能言善辯呢？（想）
那好，歡迎大家走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際，題目是《學(xué)當(dāng)推銷(xiāo)員》。（板書(shū)并齊讀課題）
口語(yǔ)交際課的在要求就是大膽地說(shuō)、大聲地說(shuō)、流利地說(shuō)（出示說(shuō)話要求：大膽地說(shuō)、大聲地說(shuō)、流利地說(shuō)）
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
今天，我受健力有限公司的委托，讓我負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挑選一批推銷(xiāo)員，并聘任我為該公司的人事部經(jīng)理，我姓李，跟我打個(gè)招呼。（李經(jīng)理好�。┠銈兪中疫\(yùn)成為第一批學(xué)員，你們有信心成為一位優(yōu)秀的推銷(xiāo)員嗎？我來(lái)檢查一下，看是否真得有信心，我說(shuō)一個(gè)句子，你跟著說(shuō)，（我真棒！我真行！我不行，誰(shuí)行�。┳孕攀浅晒Φ幕≡谂嘤�(xùn)中我們看那一位學(xué)員最積極，表現(xiàn)最佳，培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，還會(huì)評(píng)選最佳推銷(xiāo)員和最積極推銷(xiāo)員，對(duì)每一位上臺(tái)說(shuō)的學(xué)員都會(huì)送一個(gè)精美的書(shū)簽，以表?yè)P(yáng)你在推銷(xiāo)領(lǐng)域邁開(kāi)的成功的'一步
好，現(xiàn)在，我宣布金星有限公司推銷(xiāo)員培訓(xùn)班現(xiàn)在開(kāi)始�。ü恼疲�
三、觀看錄相，總結(jié)技巧。
過(guò)渡：你們一定十分想知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品的，會(huì)運(yùn)用什么技巧？我這里有一段錄相，請(qǐng)認(rèn)真看他運(yùn)用了什么推銷(xiāo)技巧！
�。▽W(xué)生觀看推銷(xiāo)示范錄相）
同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，想把這位推銷(xiāo)員的推銷(xiāo)技巧學(xué)得手，你們是好學(xué)的！這位推銷(xiāo)員運(yùn)用了什么方法來(lái)推銷(xiāo)呢？如演示、對(duì)比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷(xiāo)技巧才能成功的！
當(dāng)然，這些推銷(xiāo)技巧是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和豐富的！這些技
巧同學(xué)們已經(jīng)知道了，我看你們躍躍欲試了！這是什么？這是健樂(lè)公司的總經(jīng)理交給我的，來(lái)考考你們會(huì)怎樣去推銷(xiāo)？有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>
四、嘗試練說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)。
�。ǔ鍪倦娢门模┠阋其N(xiāo)它，必須了解產(chǎn)品的用途、使用方法等�。ǔ鍪倦娢门牡慕榻B）（老師指導(dǎo)：你可以介紹自己的身份、來(lái)意、和介紹）
1、同桌練說(shuō)。
2、個(gè)別上臺(tái)匯報(bào)。
你們認(rèn)為他說(shuō)得好在哪，不足在哪？這位同學(xué)能大膽地上臺(tái)練說(shuō)，而且能大方、有條理地把產(chǎn)品的作用介紹出來(lái)了！我給他（她）的意見(jiàn)是……
推銷(xiāo)的方法你們已經(jīng)掌握了，那我們公司又有一新產(chǎn)品——跳繩，急需你們幫助推銷(xiāo)，那你們?cè)谛〗M互相練習(xí)！看哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒！
五、小組練說(shuō)，鞏固提高。
過(guò)渡：剛才大家都踴躍在推銷(xiāo)跳繩，誰(shuí)上臺(tái)來(lái)向我們學(xué)員們推銷(xiāo)？
S1：……
師評(píng)：這位同學(xué)能大方、有禮，有條理地介紹了跳繩的好處，采用了……方法來(lái)介紹，而且聲音響亮，挺像個(gè)推銷(xiāo)員，我真為你的表現(xiàn)高興！
生評(píng)：…… S2：……師生評(píng)
六、現(xiàn)場(chǎng)推銷(xiāo)，挑戰(zhàn)自我。
過(guò)渡：每位學(xué)員對(duì)推銷(xiāo)有了一定的了解，方法已經(jīng)掌握了，推銷(xiāo)的難點(diǎn)就是要善于揣摩顧客的心理。這可是最有挑戰(zhàn)性的，
有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>
你可以把后面的聽(tīng)課老師作為挑戰(zhàn)的對(duì)象，向他們推銷(xiāo)手中的跳繩，要注意對(duì)方是教師，看你能推銷(xiāo)成功給多少個(gè)老師，能得多少個(gè)訂單。（視情節(jié)而定，也可以過(guò)座向自己的好朋友推銷(xiāo)�。�
七、暢談感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)渡：統(tǒng)計(jì)訂單……同學(xué)們真是勇敢，你們又邁出了成功的一步。在剛才的推銷(xiāo)過(guò)程中，你有什么體會(huì)？愿意跟學(xué)員們交流嗎？
�。▽W(xué)生暢談）
你們真善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)常反思自己，才能進(jìn)步最快的！
八、課堂小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀。
這個(gè)培訓(xùn)班舉辦得很成功，每位學(xué)員都大膽練說(shuō)，對(duì)推銷(xiāo)這行業(yè)有了一定的了解、知道了推銷(xiāo)員要具備的基本素質(zhì)……推銷(xiāo)的技巧有演示、對(duì)比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，并會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的推銷(xiāo)苗子，我會(huì)向公司匯報(bào)，一定錄用你們。這期的培訓(xùn)班我們決定把“最勇敢的推銷(xiāo)員”頒發(fā)給…… “最佳推銷(xiāo)員”頒發(fā)給……（獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）
九、布置作業(yè)，知識(shí)牽引。
你們回去后，向你的同學(xué)或朋友推銷(xiāo)你喜愛(ài)的產(chǎn)品。
十、寄托愿望，引起遐想。
推銷(xiāo)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這就要求我們平時(shí)多練習(xí)，在實(shí)踐中多切磋琢磨，那就會(huì)成功的，祝愿大家成為一位優(yōu)秀的推銷(xiāo)員！
十一、機(jī)動(dòng)：這節(jié)課你有什么收獲？
這期的推銷(xiāo)員培訓(xùn)班到此結(jié)束，我們期待著在健力公司再相見(jiàn)，再見(jiàn)！
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案12
教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)：
本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，沒(méi)有安排寫(xiě)話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次寫(xiě)話教學(xué)。
本次寫(xiě)話教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫(xiě)話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視趣味性，要求不宜過(guò)高。關(guān)于本單元語(yǔ)文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫(xiě)話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)清動(dòng)物的可愛(ài)之處，再正確、規(guī)范地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣”，是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，安排了自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，個(gè)別反饋說(shuō)三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補(bǔ)充，一步步提高說(shuō)話質(zhì)量。
“先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可說(shuō)。
“師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
2、將說(shuō)話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫(xiě)下來(lái)，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，注意寫(xiě)出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的.動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己喜歡的動(dòng)物（可以看電視動(dòng)畫(huà)片等），思考有哪些有趣可愛(ài)的地方。
2．教師準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)話紙
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣
1.看小視頻，說(shuō)說(shuō)大象什么地方能讓你感到很有趣。
師：小朋友們，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪會(huì)變成四條腿兒的青蛙；水，有時(shí)候變成云，有時(shí)候變成雨，有時(shí)候變成雪，有時(shí)候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天老師給大家?guī)?lái)了一位有趣的新朋友，看看它是誰(shuí)？（出示大象小視頻），你覺(jué)得它哪些地方很有趣？
生：同桌討論交流，個(gè)別反饋。
2.大家說(shuō)得真有趣，我們來(lái)看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說(shuō)邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作，教師隨機(jī)在文中圈畫(huà)描寫(xiě)大象有趣的詞句，并相機(jī)板書(shū)：名字、樣子、有趣的地方。）
【設(shè)計(jì)意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評(píng)議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣
1.欣賞圖片
大象真有趣。今天，老師還帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友（課件一張張出示小動(dòng)物圖片），你覺(jué)得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動(dòng)物）
2.你覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？ 對(duì)了，一定要說(shuō)清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說(shuō)清楚。
4.同桌互說(shuō)，邊說(shuō)邊演。（說(shuō)的站著，聽(tīng)的坐著，沒(méi)聽(tīng)懂要提出疑問(wèn)）
5.展示交流。
大家說(shuō)得真熱鬧，老師覺(jué)得自己簡(jiǎn)直走進(jìn)了動(dòng)物樂(lè)園�，F(xiàn)在，有哪位既有趣又勇敢的動(dòng)物小朋友走上講臺(tái)，向大家介紹一下自己呢？
學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，師提醒大家認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)同學(xué)說(shuō)了些什么內(nèi)容，有沒(méi)有說(shuō)出有趣在什么地方。
【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn)，互相交流各種動(dòng)物知識(shí)，拓展思維；2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物的名子，明確說(shuō)話目標(biāo)；3明確說(shuō)話的重點(diǎn)；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣
1、小朋友們說(shuō)得真好！這么有趣的小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧！等一會(huì)兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰(shuí)得的星星最多。
3..生寫(xiě)話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）
4.寫(xiě)完自己讀一讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)通順。
【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說(shuō)話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫(xiě)話，學(xué)生會(huì)更有話可說(shuō)。
四、師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣
1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評(píng)。
3.同桌互評(píng)。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手。
【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評(píng)，既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又在相互欣賞與評(píng)改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后，老師通過(guò)學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案13
教學(xué)過(guò)程:
一、直入課題
1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——學(xué)會(huì)商量。
課件出示
2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。
課件出示(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來(lái)。)
小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的'學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話
1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?
2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論:怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。
(2)最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語(yǔ)氣。
(2)把自己的想法說(shuō)清楚。
3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、說(shuō)收獲。
20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2.通過(guò)交流，感受童年的美好、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自身的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時(shí)布置
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1.回顧本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。
2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛(ài)……）
二、打開(kāi)記憶，回憶童年
1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身童年難忘的故事。
課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。
3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自身最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
三、課堂交流，分享童年
1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。
2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3.師生一起評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3.班內(nèi)交流。
（杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 馮琛莉）
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲，俺們想到很多，好像也看到了很多�，F(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是俺們童年時(shí)代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。
2.同學(xué)交流翻看影集。
3.過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫(huà)面還在俺們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？
4.指名發(fā)言。
5.聽(tīng)完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家相互分享。（同時(shí)亮出小黑板，上面寫(xiě)著：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1.過(guò)渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫(xiě)童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫(xiě)發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。）
三、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)
1.讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚。
2.組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的`過(guò)程說(shuō)具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。
四、草擬片斷，滲透寫(xiě)法
讓同學(xué)把的童年故事寫(xiě)下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫(xiě)一個(gè)自身認(rèn)為最有掌握寫(xiě)好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。
寫(xiě)好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開(kāi)評(píng)價(jià)，可以欣賞寫(xiě)得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。
五、小結(jié)談話
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫(huà)，豐富多采，充溢著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫(xiě)完，下課后繼續(xù)寫(xiě)完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、展示典型，組織講評(píng)
1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。
2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純潔和美好。
3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。
4.生一起評(píng)議。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？（師生評(píng)價(jià)）
導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
5.展示中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評(píng)價(jià)�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。
6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評(píng)價(jià)。
二、小組交流，互評(píng)互改
四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。
三、總結(jié)談話
通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫(xiě)得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽(tīng)到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2.能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。
課時(shí)安排
3課時(shí)
A案
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、打開(kāi)思路，引出話題
同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。
4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。
出示討論要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
�。�2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見(jiàn)解。
�。�3）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。
�。�4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。
（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。
三、召開(kāi)熱點(diǎn)話題座談會(huì)
1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。
�。�2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
�。�3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6.評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、老師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過(guò)的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。
二、打開(kāi)思路暢所欲言
1.你最想說(shuō)的是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書(shū)或看電視時(shí)感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的？
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想說(shuō)的是什么？
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫(xiě)上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫(xiě)的一件事。
3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請(qǐng)寫(xiě)在自己的草稿紙上。
引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。
4.今天我們要寫(xiě)一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)的事在文中寫(xiě)出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，老師相信同學(xué)們一定能寫(xiě)得很精彩。
三、回顧寫(xiě)作方法
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫(xiě)作方法：一篇文章要寫(xiě)得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？
指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：
寫(xiě)人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
寫(xiě)事：選材新穎、條理清晰，過(guò)程具體，融入感受；
寫(xiě)景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫(xiě)生動(dòng)、情景交融。
2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。
�。◤膶�(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景狀物等方面交流方法。）
3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)自己的文章。
四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作
�。ㄒ唬┳杂蓪�(xiě)片斷并點(diǎn)評(píng)。
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫(xiě)。
2.學(xué)生自由寫(xiě)片斷，教師巡回觀察，找出描寫(xiě)方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評(píng)。
3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫(xiě)得精彩？用了什么寫(xiě)法？你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議？
4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。
�。ǘ⿲W(xué)生完成整篇習(xí)作。
提示學(xué)生：自由作文無(wú)論寫(xiě)什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。
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