新穎的匿名片

時(shí)間：2023-05-01 16:46:27 小學(xué)三年級(jí)語文教案我要投稿

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新穎的匿名片

、自我改進(jìn)。

新穎的匿名片

本課的教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用橡皮泥創(chuàng)作出有趣的圖形、文字來裝飾名片；

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交往。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)要大膽、新穎，要有兒童特色。

我在教學(xué)程序安排中，先讓學(xué)生欣賞，通過學(xué)生看故事，欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察、用自己的大腦去思考、用自己的嘴巴去提問，并通過對(duì)問題的探究，讓學(xué)生自己去釋疑問題，尤其是學(xué)生提到的關(guān)于對(duì)橡皮泥的技巧問題，“小明的名片的底版效果是怎么做的？”、“名字是怎么做的？”、“名片的小圓圈是怎么做的？” …… 等等不同的問題，我都盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己的意見——說答案、做示范，這不僅解決了課堂的重難點(diǎn)，也讓他們?cè)谧杂傻恼n堂環(huán)境中暢所欲言。我認(rèn)為這種思維方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，能使探究活動(dòng)一直進(jìn)行下去，直到問題得到滿意的答案。

第二是小組合作比賽，我的設(shè)計(jì)意圖是想通過小組合作的形式既可以檢查學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)步驟的掌握情況又在考慮學(xué)生的年齡特征的基礎(chǔ)上先讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、捏一捏，不僅滿足了學(xué)生的生理需求，同時(shí)也為學(xué)生的作業(yè)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。這個(gè)比賽從小組合作延伸到個(gè)人創(chuàng)作，使部分認(rèn)為有困難的同學(xué)消除顧慮。（課前調(diào)查：喜歡用橡皮泥創(chuàng)作的學(xué)生占85%）

第三步是個(gè)人自由創(chuàng)作，由于學(xué)生對(duì)愛好、興趣從行為表現(xiàn)轉(zhuǎn)到造型表現(xiàn)可能會(huì)有一定的難度，所以我在學(xué)生創(chuàng)作前加插了“猜一猜”的環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過欣賞對(duì)自己的創(chuàng)作有一定的幫助，再讓學(xué)生說說對(duì)課題“新穎”的理解，讓學(xué)生在欣賞、討論中解決難點(diǎn)。

反思與研究

發(fā)現(xiàn)探究——擴(kuò)展思維的空間

如何上好《新穎的泥名片》這一課呢？教學(xué)對(duì)象是7、8歲的孩子，他們學(xué)習(xí)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)不可能有太多的積累，但孩子對(duì)橡皮泥有著強(qiáng)烈的好奇心，有著獨(dú)特的童趣想象。課的開始利用多媒體播放了課件使孩子們欣賞作品、閱讀課文，提高了學(xué)生欣賞的能力、擴(kuò)大了學(xué)生思維的空間。在小組的討論中，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)盡情的“說”——說出自己不明白的問題、說出自己對(duì)作品的想法等等。在許許多多的問題中，學(xué)生的智慧得到發(fā)揮、想象得到表現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)得到肯定。新課程改革的目標(biāo)指出教師要具備對(duì)學(xué)生的充分的信任，要相信他們，讓孩子在課堂中有充分的表現(xiàn)，盡可能地鼓勵(lì)他們說出自己的想法。其中有學(xué)生說了一個(gè)問題“老師我想知道橡皮泥是怎么做出來的？”這是一個(gè)屬于課外的知識(shí)，但是竟然還有學(xué)生高高地舉起小手，“老師，我來幫助他！”，“橡皮泥是面粉做的，先加上顏色再放進(jìn)微波爐里加熱一下就變成了我們的橡皮泥了！……”盡管學(xué)生所說的還值得我們老師在課外做調(diào)查，但是學(xué)生的這番充滿童趣的想象、散發(fā)智慧火花的話語使我更加肯定了教學(xué)環(huán)節(jié)安排的正確性，由于通過欣賞、討論后，學(xué)生中出現(xiàn)了非常有意義的問題、想法，從而使孩子們發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足、發(fā)現(xiàn)了自己生活上的已有的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)了自己解決的問題能力。我因勢(shì)利導(dǎo)把學(xué)習(xí)的方法傳遞給學(xué)生“這個(gè)問題，我們作為課外知識(shí)自己在課后通過查閱課外書、網(wǎng)絡(luò)資源等方法調(diào)查橡皮泥到底是用什么做成的好嗎？”

創(chuàng)造表現(xiàn)——開發(fā)智慧的潛能

本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩方面的活動(dòng)：

1、學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行一系列激趣的活動(dòng)（欣賞—討論—合作）后，學(xué)生進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，這既符合了孩子的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，給他們提供了一個(gè)可以展示自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)趧?chuàng)作的天空下自由地創(chuàng)造，享受自己成功的快樂。

2、

欣賞評(píng)價(jià)——享受成功的愉悅

孩子們的作品是他們內(nèi)心世界語言的表達(dá)，所以在學(xué)生作品展示的環(huán)節(jié)里先讓學(xué)生去欣賞其他同學(xué)的作品，再讓他們說出自己最喜歡的作品，并讓他們說一說是什么地方最值得自己學(xué)習(xí)的。小孩子們都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們會(huì)學(xué)著老師去表揚(yáng)自己心目中的好讓孩子的個(gè)性在課堂上輕舞飛揚(yáng)

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——由《新穎的泥名片》一課所悟

江南新村第一小學(xué) 梁仲楣

思考問題

如何把握課堂內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)去啟發(fā)學(xué)生，使他們最大限度地獲得知識(shí)，提高創(chuàng)造能力。

案例描述

一、背景

“以學(xué)生發(fā)展為本”這一新課程的核心理念引發(fā)了教育教學(xué)的全面改革，引發(fā)了我們對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)的重新認(rèn)識(shí)。這次教育改革使

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