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《曼谷的小象》課堂實(shí)錄
師：很顛是什么樣的感覺？
（學(xué)生坐在椅子上一彈一彈地做樣子，引起師生的笑聲）
師：顛簸是什么意思明白沒有？你給講講。
生：是坐在車上，走在高低不平的路上，顛……顛得屁股疼……（眾笑）
師：是這個(gè)意思不是？（生答：是）誰還想說？
生：我想知道，小象為什么能聽懂人話？
師：這個(gè)問題你先記住，一會(huì)兒課堂上會(huì)講到，你就明白了，如果不明白再問，記住。誰還有？
生：我知道了有一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里。
師：對(duì)呀，要不怎么會(huì)拉它，洗它。你會(huì)寫“車陷坑“三個(gè)字嗎？
生：（想了想）會(huì)。
師：那就請(qǐng)你寫到黑板上去。（學(xué)生板書“車陷坑”）
生：“瀟灑”是什么意思？
師：你也記住，后面會(huì)講到的。
生：我知道了霧有三種顏色。
師：三種顏色，很有意思，他說到了霧，另一位同學(xué)還說到了路。（板書“霧”“路”）那么我讓你把課文的這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講一講。你會(huì)講嗎？講的時(shí)候要包含這些內(nèi)容（指板書上所寫的）誰能講？（學(xué)生思考）互相練一練。（學(xué)生之間互相講）
師：好，注意，想好沒有？沒有？那我給你們提個(gè)頭，這樣講，先講在什么地方，第二講霧，這霧是什么時(shí)候的霧？
生：早晨。
師：地點(diǎn)有了，時(shí)間有了，具體的地點(diǎn)“路”也有了，第四講阿玲，第五該講誰了？
生：小象。
師：第六呢？“拉汽車”，第七呢，“洗汽車”把這些串起來，故事就成了，誰能串一下呢？
生：在曼谷的時(shí)候，我們乘坐的車在高低不平的路上，陷進(jìn)了……
師：哎，這個(gè)字沒說。（指板書“霧”）
生：在曼谷的一個(gè)早晨，大霧朦朦，我們乘坐的車在高低不平的路上陷進(jìn)了泥坑里，這時(shí)候，阿玲帶著她的小象過來了，她看見車輪陷進(jìn)了泥坑里，就好像對(duì)小象說：快幫幫他們。小象好像聽懂了她的話，就用它的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀、西一撬，把汽車從泥坑里拉出來。接著阿玲又拉著它的大耳朵指著車身上的污泥，小象轉(zhuǎn)身往金色的霧中走去，一會(huì)兒就甩著長(zhǎng)鼻子回來了，一下子就把車身上的污泥沖得干干凈凈。
第一課時(shí) 第二部分
師：講完整沒有？講完整了，而且講得很詳細(xì)。你們能不能講得再概括一些，再簡(jiǎn)單一些。能不能超過他？
生：早晨滿天飄著霧，我們的汽車陷進(jìn)了泥坑。正在這時(shí)阿玲和小象來了，給我們拉車又洗車。
師：又有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了。地點(diǎn)也沒有說，“給我們拉車又洗車”也說得不明白。既要簡(jiǎn)練又要說明白。
生：一天，我們?cè)诼冉奸_車，天上大霧朦朦，不小心車陷進(jìn)了泥坑，正在著急，阿玲來了，她指揮她的小象幫我們把車?yán)鰜�，又洗干凈，這真是個(gè)奇跡。
師：多簡(jiǎn)單多明白，現(xiàn)在都能說這段話了吧，好，有很多人能說了，你再來試試。
生：我在曼谷的時(shí)候，有一天早上，天上籠罩著彩色的霧，我們乘坐的汽車在高低不平的路上顛簸，忽然車輪陷進(jìn)了泥坑，正在著急的時(shí)候，阿玲帶著她的小象出現(xiàn)了。阿玲就指揮小象幫司機(jī)拉車，又指揮小象洗車。（學(xué)生說的時(shí)候，教師不時(shí)點(diǎn)頭，說完后掌聲四起）
師：好不好？
生：好。
師：就會(huì)說別人好，就會(huì)給別人鼓掌，你就不能給自己贏得一點(diǎn)掌聲嗎？
生：我在曼谷的時(shí)候，一天清晨，天上籠罩著彩色的霧，我們乘坐的汽車在高低不平的路上顛簸，忽然，汽車的輪子陷進(jìn)了泥坑，司機(jī)正在著急，阿玲出現(xiàn)了，阿玲指揮小象把汽車?yán)蟻恚种笓]小象沖洗汽車。
師：現(xiàn)在誰還不能說的舉手，我?guī)鸵粠退�。（�?duì)一學(xué)生）你來找一個(gè)全班最不能說的。（學(xué)生無語，眾笑）是不是你呀？我?guī)湍阏f一遍？
生：我可不可以自己說？
師：好啊！
生：在曼谷的一個(gè)清晨，天籠罩著霧，我們乘坐的汽車在高低不平的路上顛簸，忽然汽車的輪子掉進(jìn)了泥坑，正在我們不知道怎么辦的時(shí)候，阿玲帶著她的小象出現(xiàn)了。阿玲指揮小象幫我們拉出汽車，又指揮它幫我們沖洗汽車。（眾人鼓掌）
師：非常好，大家都知道課文的主要內(nèi)容了吧？
生：知道了。
師：光知道這個(gè)不行，這是表面的故事，這故事背后還藏著東西呢？你們可能還不知道藏著什么東西吧？
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生：不知道。
師：要想知道故事后面藏著的東西，得依靠想象，我下面要說一段話，大家一邊聽，一邊想象。我說什么內(nèi)容，你就想象什么內(nèi)容，最后看看有什么感覺，跟著感覺走。好，大家閉上眼睛聽，（教師輕柔徐緩地，極富描述性和追憶性地說）綠油油的禾田，綠油油的草地，草地上點(diǎn)綴著淡淡的紫色的野花。天上飄著彩色的霧，橘紅色的、金色的、紫微微的。一個(gè)婦女，穿著繡花上衣，白底紅花的裙子，微微一笑，滿口潔白整齊的牙齒。小象身上的銅鈴那么悠揚(yáng)悅耳。阿玲和小象幫人拉汽車、洗汽車；人家謝她，她又是微微一笑，走了，走進(jìn)了彩色的霧中�！茫犻_眼睛，告訴我，你感覺到故事后面藏著什么了嗎？
生：我覺得這個(gè)故事處處都很美。
師：太棒了！整個(gè)故事所描述的環(huán)境，所描述的事件，和所接觸到的人物，都給人一種什么感覺呀？
生：美。
師：大家很會(huì)想象，把故事后面藏的東西都給感覺出來了。大家既然感覺出來了，那我們就像剛才我說的那句話，跟著怎么樣？
生：跟著感覺走。
師：你們各自拿出一支筆來，現(xiàn)在可真要跟著感覺走了。你好好地一句一句地往下默讀，去課文中進(jìn)一步尋找美、發(fā)現(xiàn)美，把“美”勾劃下來，再有感情地讀出來，欣賞這個(gè)美，好嗎？先要好好默讀，體會(huì)。（學(xué)生開始默讀）
師：誰已經(jīng)找到了美就坐好，沒找到的繼續(xù)看看書。已經(jīng)找到的想想該怎么說，我叫誰，就站起來這樣說：第一句話是我覺得什么什么很美，然后把你認(rèn)為美的課文讀出來。讀得也要美，叫人感覺也很美，要有感染力，能做到嗎？
生：能。
師：先別吹牛，我先聽一聽。
生：我覺得曼谷的野花、草
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