曼谷的小象

曼谷的小象

執(zhí)教者：蔣建云

教學(xué)要求：

１．學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語把事情寫具體。

２．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力、自學(xué)能力。

３．感受泰國婦女助人為樂的美好品質(zhì)以及泰國人民對中國人民的友誼，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

４．有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領(lǐng)會阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友誼。

２．聯(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力，同時進(jìn)行段的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力、想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

從阿玲指揮小象時的動作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。

課前準(zhǔn)備：

１．投影片１框

２．“大象踢足球”錄像片斷

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

檢查預(yù)習(xí)情況（朗讀課文、認(rèn)讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，了解大意，理解層次；學(xué)習(xí)課文１～４節(jié)，初步感受阿玲的形象美。

教學(xué)過程：（略）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文５～７節(jié)，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１．師述引出人物。

２．回顧課文主要內(nèi)容

指揮            拉

完成板書：  阿玲───→小象          車

沖

二．揭示目標(biāo)

這堂課重點(diǎn)研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書后思考練習(xí)１。

三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

㈠學(xué)習(xí)第五節(jié)

１．默讀思考  阿玲指揮小象前做了什么，指揮時做了什么？

２．交流理解  指揮前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？

阿玲一句話沒說，用這些動作告訴小象什么？

（教師相機(jī)圈寫阿玲動作的詞語：拍拍  貼貼  指了指）

３．換詞比較  阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？

４．朗讀理解

㈡學(xué)習(xí)第六節(jié)

１．默讀思考  阿玲的這些無聲語言，小象“聽”懂了嗎？

從哪兒看出來？  圈圈畫畫。

２．交流理解  板書：  掀  撬

３．想象練說  如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會怎么說，怎么做？

４．感情朗讀

５．小結(jié)復(fù)述

㈢學(xué)習(xí)第七節(jié)

１．默讀找句  這一節(jié)共有幾句話，標(biāo)上序號。

２．分句朗讀  邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。

３．自讀思考  阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？

提示：可從寫作順序、運(yùn)用詞語等方面找一找。

４．比較理解  交流中板書：  摸著    指了指

伸      噴

５．看圖練讀

６．引讀（背）

㈣學(xué)習(xí)第八節(jié)

作者看到小象這么能干，這么機(jī)靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？  僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機(jī)板書）

四．全文總結(jié)

五．看錄像，做練習(xí)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義。總結(jié)全文，感情朗讀指導(dǎo)，體會人物的心靈美。完成課后練習(xí)２、３。

教學(xué)過程：（略） 

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