- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文教案登山
小學(xué)語文教案登山
使用教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第17課
一、教材分析：
本課是一篇講讀課文，講的是列寧登山看日出走過靠近深淵的小路，自覺鍛煉自己意志的故事。
本課位于第五單元，教學(xué)訓(xùn)練重點是抓住課文的主要內(nèi)容，但考慮到課文內(nèi)容較多，而本單元的訓(xùn)練重點在本課中只起到了練習和鞏固作用，因此決定將此放于第二課時。
二、教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習列寧兩次走險路的經(jīng)過，體會學(xué)習他自覺地磨練自己的品質(zhì)。
2、練習用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)會本課生字新詞，會用“閃爍”“鍛煉”造句。
4、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點：
1、聯(lián)系列寧兩次走險路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義。
2、練習用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容（第二課時）
四、教具使用：
自制課件、小黑板。
五、課時安排：
兩課時。
六、教學(xué)程序：
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 根據(jù)課文內(nèi)容分段，歸納段落大意，為第二課時抓課文內(nèi)容做下鋪墊。
2、 了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，學(xué)習他自覺地磨練自己意志的品質(zhì)。
教學(xué)過程：
（一）揭示課題：
目標：溫故知新，導(dǎo)入課題。
1、 出示“綠色的辦公室”的圖片
2、 導(dǎo)語：十月革命前，列寧為了躲避沙皇警察的搜捕，在極其惡劣的條件下仍堅持革命工作。是什么力量使他克服困難，如此頑強？[略停頓]
3、 今天學(xué)習一篇同樣背景的關(guān)于列寧的課文（板書課題：17.登山，齊讀課題）
（二）檢查預(yù)習：
目標：從多方面匯報預(yù)習情況，教師可針對此教學(xué)過程做適當調(diào)整。
步驟：
1、 課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習了課文，現(xiàn)在請打開書，快速瀏覽課文，根據(jù)書上的語系標記，匯報你的預(yù)習情況。
（1）分段；
（2）兩次經(jīng)過那條危險的小路；
（3）路很危險；
（4）根據(jù)預(yù)習要求畫出了含義深刻的句子。
[方案一]畫出了（出示小黑板）
這段話在課文中確實有很深的含義，還有哪些同學(xué)也畫出了這段話，一起來讀。
[方案二]沒有畫出
預(yù)習要求中要求同學(xué)們畫出含義深刻的句子，你畫了嗎？
（5）質(zhì)疑問難
（注：以上幾個小步驟均可打亂，對于同學(xué)沒有匯報到的內(nèi)容，老師可做適當點撥。隨機板書：第一次、第二次）。
2、小結(jié)：聽了同學(xué)們的預(yù)習匯報，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在課前就做到了一邊讀一邊想，提出了有價值的問題。對于大家共同存疑的地方，可以邊學(xué)邊理解，也可隨時提出。
3、 過渡：預(yù)習匯報中，有幾位同學(xué)曾經(jīng)提到列寧兩次經(jīng)過了一條危險的小路，請同學(xué)們自讀（2－18）自然段，從書中畫出直接寫小路險的句子。
（三）重點學(xué)習課文內(nèi)容：
目標：第二段通過抓住重點詞，體會小路的險，是第一目標；感受到列寧的害怕是第二目標；體會列寧的勇敢是第三目標。第三段，重在分析兩次走過小路的不同，體會列寧話的深刻含義。 步驟：
1、 學(xué)習第二段
（1）哪位同學(xué)能夠讀一讀你從書中畫出的句子。（出示“路寬……。”）
（2）自己讀一讀，你從這句話中體會出什么？
（3）重點詞下加點（“容”、“峭壁”、“深淵”）。
（4）結(jié)合課件，談理解。
（5）指導(dǎo)朗讀。（個別→齊讀）
2、 小結(jié)：剛才，我們從課文中直接描寫小路的句子，體會出小路的險。（板書：路險）
3、 過渡：這是課文中直接描寫小路險的句子，看看課文，你還從哪些地方可以看出小路險呢？
4、 出示“巴果茨基……”一段話。
（1）抓住“背貼”、“扭轉(zhuǎn)”、“不去看”、“碎小”、“移動”這幾個重點詞體會路險。
（2）自己體會讀，感受路險。（自己讀→個別讀）
（3）文中還有寫巴果茨基的句子嗎？體會出什么？（聯(lián)系上文“走過幾次”，體會出巴果茨基緊張的心情。）
（4）過渡：小路太險了，已經(jīng)走過幾次的巴果茨基在經(jīng)過小路時仍舊那么緊張，那么小心翼翼，這是我們從巴果茨基經(jīng)過小路時的情景體會出小路的險。還從哪里可以體會出險呢？
---------------------------
5、 出示“列寧跟……�！�
（1）體會“路險”
（2）列寧害怕了。（自己體會著讀）重點抓住“頭昏目�！�
（3）過渡：小路太險了，列寧頭昏目眩，他害怕了，可是他定了定神，仍然走了過去，從這里你看出什么？（列寧很勇敢）能讀出來嗎？（個別讀→齊讀16自然段）
（注：學(xué)生在體會列寧勇敢時，還可以聯(lián)系自己。）
（4）小結(jié)：經(jīng)過剛才的理解，我們發(fā)現(xiàn)這條小路太險了。走過小路，列寧輕輕地舒了口氣，與巴果茨基向山頂走去。
6、（出示課件：日出時動態(tài)景色）教師配樂朗讀，使學(xué)生如臨其境。
總結(jié)：走過令人膽戰(zhàn)心驚的小路，列寧與巴果茨基站在山頂，欣賞著美麗的景色，他們心中充滿了愉悅。（隨機加上對話表演）他們用勇敢迎來了清晨的第一縷陽光，真是無限風光在險峰��！
7、學(xué)習第三段
（1）過渡：回去的路上，本不必
【小學(xué)語文教案登山】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《登山》教案04-27
《登山》小學(xué)語文教案01-14
小學(xué)語文登山教案01-13
《登山》小學(xué)語文教案7篇01-14
小學(xué)語文登山教案7篇01-13
小學(xué)四年級語文教案：登山04-11
小學(xué)四年級語文教案：《登山》01-09
登山小學(xué)作文02-04
登山小學(xué)作文02-04