小學二年級語文上冊《語文園地二》教學設(shè)計

··      這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應(yīng)引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應(yīng)用�！拔視�認”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。

··      過程建議：

··      我會認。

··      1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。

··      2、    找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）

··      3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？

··      4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

··      5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。

··      我會讀。

··      1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

··      2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？

··      3、你還能說出其他類似的字嗎？

···

··      二、日積月累

··      這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導學生反復誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的�！皩W習查字典”是新的教學內(nèi)容，引導學生掌握部首查字法，教學時應(yīng)首先讓學生明確部首的含義，再進行舉例，然后學生嘗試加以練習。過程中要采取有效形式激發(fā)學生興趣，在輕松的氛圍中學習。

··      過程建議：

··      讀讀比比。

··      1、    分小組比賽讀，要求讀準字音。

··      2、    指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。

··    

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